Professional Documents
Culture Documents
1. Criatividade e inovao
Criatividade: pode ser definida como o processo mental de gerao de novas idias por indivduos ou grupos. Ser criativo ter a habilidade de gerar idias originais e teis e solucionar os problemas do dia-a-dia. olhar para as mesmas coisas como todo mundo, mas ver e pensar algo diferente Inovao: a implementao de um novo ou significativamente melhorado produto (bem ou servio), processo de trabalho, ou prtica de relacionamento entre pessoas, grupos ou organizaes
Sob certos aspectos, podemos dizer que criatividade a fuga da maneira habitual e rotineira de fazer as coisas Criatividade no mbito Individual: esta fuga se torna necessria quando o nosso trabalho se mostra pouco inteligente, repetitivo e montono Criatividade nos Negcios: no ambiente dos negcios, quando os problemas se tornam crnicos e as solues usuais j no mais funcionam, ou quando nossos produtos e servios se tornam ultrapassados e perdem competitividade Criatividade no mbito Nacional: o futuro de nossa sociedade requer idias corajosas e inovadoras para tratar importantes questes sociais, econmicas e ambientais ainda no equacionadas e causadoras de pobreza, injustias, conflitos e insegurana
A criatividade pode ser desenvolvida, ela resulta da combinao de vrios fatores internos e externos ao indivduo:
A) As caractersticas individuais como: Personalidade a disposio para correr riscos; Temperamento a capacidade de enfrentar crticas e incompreenso e persistir em seus planos; Motivao o firme desejo de fazer algo diferente, ignorar a multido e explorar novos caminhos, profundamente e sem restries; Habilidades Mentais os talentos e as inclinaes naturais que definem nossas habilidades de produzir valor.
B) Harmonia entre seu trabalho e suas habilidades intelectuais: acerto na escolha de um campo de atividades que lhe oferea a oportunidade de exercer plenamente seus talentos e inclinaes.
C) Competncia profissional: o domnio dos conhecimentos necessrios ao pleno exerccio de suas atividades. Contudo, no se deve ignorar que muitas solues criativas so resultantes da combinao de conceitos e conhecimentos de diferentes campos de atividades. Escapar dos estreitos limites de sua especializao pode ampliar significativamente sua capacidade criativa.
D) Ambiente de trabalho que estimula a procura de novas idias: valoriza as contribuies para criao de novos processos e produtos e combate todas as formas de bloqueios criatividade. E) O conhecimento do processo criativo: como funciona e quais as suas etapas, que obstculos podem bloquear nossa mente e que tcnicas podemos usar para super-los.
Segundo Gardner, ao invs de haver um nico tipo de inteligncia, as pessoas so vistas como possuidoras de um conjunto de tipos de inteligncias relativamente independentes.
Lgica: Habilidade de pensar logicamente, reconhecer padres e trabalhar conceitos abstratos. Mais associada ao pensamento cientfico e matemtico. Aqui se encontram os engenheiros, matemticos e cientistas.
Musical: Capacidade de distinguir sons e de criar, interpretar e apreciar msica. So as habilidades apresentadas por compositores, msicos e danarinos.
Naturalista: Apresentada por aqueles que so talentosos em observar, entender e organizar categorias, especialmente as encontradas na natureza. Inclui naturalistas, botnicos e bibliotecrios.
Intrapessoal: Encontrada em pessoas introspectivas e intuitivas. Capacidade de autoconhecimento e de interpretar seus sentimentos, medos e motivaes. Exemplos: escritores, psicoterapeutas e conselheiros. Existencial: Pessoas voltadas para questes fundamentais da existncia: Qual o meu papel na famlia, no trabalho ou na comunidade? Hbeis em relacionar detalhes com o todo, como os filsofos e telogos.
Espacial: Habilidade de visualizar objetos e dimenses espaciais e de criar imagens internamente. Abrange a sensibilidade a cores, linhas, formas, espao e as relaes que existem entre estes elementos. Compreende tambm a capacidade de se orientar em grandes espaos como metrpoles, florestas, mares e desertos. Neste grupo esto os escultores, arquitetos, urbanistas e navegantes.
Lingstica: Habilidade para usar palavras e a linguagem verbal e escrita. Habilidade para falar diversos idiomas. Linguagem como meio de guardar e lembrar informaes. Aqui esto incluidos escritores, jornalistas, poetas e oradores.
Interpessoal: Habilidade para entender as intenes, desejos e motivaes dos outros. Habilidades de comunicao, relacionamento e persuaso. Polticos, religiosos, professores e vendedores. Cinestsica: O conhecimento do corpo e a habilidade de controlar seus movimentos. Potencial de usar o corpo para dana e esportes, como danarinos, mmicos e desportistas.
Estgio um: colocao de toras de madeira debaixo de objetos pesados, facilitando sua movimentao. Estgio dois: inveno do tren para facilitar o arrasto de cargas pesadas. Estgio trs: combinao do tren com toras. O tren corria sobre toras colocadas uma aps a outra. Estgio quatro: com o uso repetido, o tren criava sulcos nas toras. Os povos antigos observaram que os sulcos profundos permitiam que o tren avanasse uma distncia maior antes que uma nova tora fosse necessria. Estgio cinco: As toras foram alteradas para rodas. A madeira entre os sulcos foi retirada para formar um eixo que se apoiava em mancais de madeira presos ao corpo do tren. O primeiro carro de madeira foi inventado. Estgio seis: uma pequena melhoria foi feita no carro: a separao das rodas e do eixo. O eixo se encaixa no furo no centro da roda e passa atravs de furos no chassi do tren.
A lmpada que hoje usamos foi inventada por Thomas Alva Edson em 1879 O grande problema a resolver era conseguir um filamento que no se consumisse com o calor Entre 1878 e 1880 Edson e sua equipe testaram mais de 3.000 teorias para solucionar este problema. Em 1880 ele desenvolveu um filamento derivado de bambu carbonizado que durou 1.200 horas e deu incio sua comercializao Em 1910, Willian David Coolidge inventou um mtodo econmico para a produo de filamento de tungstnio, que substituiu os outros tipos de filamentos usados at aquela data
BLOQUEIOS A CRIATIVIDADE
Bloqueios mentais so obstculos que nos impedem de perceber corretamente o problema ou conceber uma soluo Bloqueios culturais: Barreiras que impomos a ns mesmos, geradas por presses da sociedade, cultura ou grupo a que pertencemos. Eles nos levam rejeio do modo de pensar de pessoas ou grupos diferentes. Alguns destes bloqueios: Ns no pensamos ou agimos deste jeito aqui. Nosso jeito o certo. Respeitamos nossas tradies. No se mexe em time que est ganhando.
Bloqueios ambientais e organizacionais: Resultantes das condies e do ambiente de trabalho (fsico e cultural): Distraes no ambiente de trabalho, reais ou imaginrias (interrupes, rudos, telefone, e-mail). Ambiente de trabalho opressivo, inseguro, desagradvel. Atitudes inibidoras expresso de sentimentos, emoes, humor e fantasia. Autoritarismo, estilos gerenciais inibidores. Falta de apoio, cooperao e confiana. Rotina estressante e inibidora.
Bloqueios intelectuais e de comunicao: Inabilidade para formular e expressar com clareza problemas e idias. Podem resultar de vrios fatores: Falta de informao e pouco conhecimento sobre o problema ou situao analisada. Informao incorreta ou incompleta. Fixao profissional ou funcional, isto , procurar solues unicamente dentro dos limites de sua especializao ou campo de atividade. Crena de que para todo problema s h uma nica soluo vlida. Uso inadequado ou inflexvel de mtodos para soluo de problemas. Inabilidade para formular e expressar com clareza problemas e idias.
Bloqueios emocionais: Resultantes do desconforto em explorar e manipular idias. Eles nos impedem de comunicar nossas idias a outras pessoas. Alguns exemplos:
Medo de correr riscos; desde criana somos ensinados a ser cautelosos e no falhar nunca. Receio de parecer tolo ou ridculo. Dificuldade em isolar o problema. Desconforto com incertezas e ambigidades. Negativismo: procura prematura de razes para o fracasso, por que no vai dar certo. Inabilidade para distinguir entre realidade e fantasia.
Bloqueios de percepo: Obstculos que nos impedem de perceber claramente o problema ou a informao necessria para resolv-lo. Inabilidade para ver o problema sob diversos pontos de vista. Exemplos: Esteretipos: ignorar que um objeto pode ter outras aplicaes alm de sua funo usual. Gutenberg adaptou a prensa de uvas para imprimir livros; Santos Dumont usou a corda de piano para substituir as pesadas e grossas cordas usadas nos bales. Fronteiras imaginrias: projetamos fronteiras no problema ou na soluo que no existem na realidade. Sobrecarga de informao: excesso de informaes e de detalhes que restringem a soluo que pode ser considerada.
FIM