tica y Moral

Introduccin

Dra. Mara L. Christiansen mariachr@ugto.mx

Cul es el punto de vista terico (nivel de reflexin) en que nos ubicamos cuando discutimos un tema?

NIVEL MORAL

Niveles de reflexin tica

NIVEL TICO-NORMATIVO

NIVEL METATICO (Desde dnde estamos analizando una cuestin?)

NIVEL TICO-DESCRIPTIVO

Grado CERO de la reflexin:

Est constituido por el cumplimiento de normas morales o el compartir valores propios de una cultura sin que medie ningn cuestionamiento hacia los mismos. Acatamiento de normas y valores por el mero hecho de emanar de una autoridad) slo puede darse estrictamente en nios muy pequeos o en adultos pertenecientes a culturas tradicionales donde la autoridad y las costumbres no son cuestionadas.

Recordar que el desarrollo del criterio moral (o capcidad de discernimiento moral) evoluciona desde la HETERONOMA (acatamiento a la norma impuesta por una autoridad a-reflexivamente) hacia la AUTONOMA (respeto por la norma slo si hay conviccin ntima, lo cual supone un anlisis de la validez de normas y principios morales que puede hacer posible su cuestionamiento (Piaget, Kohlberg, Gilligan).

En una sociedad como la nuestra, donde se alienta en distintos grados el sentido crtico, la relacin del sujeto con las normas y valores nunca se da sin un mnimo de reflexin; lo que puede llevar al respeto pero tambin al cuestionamiento de unas y otros.

Grado UNO

En este caso, ya estamos en el primer nivel de reflexin tica. Se trata de la moral, como creacin cultural: el conjunto de normas, principios y valores acerca del bien y del mal que es sostenido por una sociedad determinada y respecto del cual el sujeto tiene una conviccin ntima. Ejemplos: un hind, un europeo y un purpecha se regirn cada uno por distintos cdigos morales, sin perjuicio de que cada uno de dichos cdigos se vaya transformando a lo largo del tiempo.

Nivel DOS

Cuando la filosofa toma como objeto de reflexin a la moral ya estamos en presencia de una tica (o tica normativa) propiamente dicha. Este segundo nivel de reflexin acerca de la validez, correccin, coherencia, etc., de la moral o de diferentes sistemas morales vigentes en distintas culturas ya supone un cierto grado de abstraccin y el uso de herramientas conceptuales propias de la filosofa.

Por ejemplo, en las ticas pensadas por Aristteles, Kant, Bentham, Santo Toms, Apel, entre otros, se intenta responder a cuestiones tales como: en qu consiste el bien, o cmo debemos obrar.

Ejemplos de argumentacin tica:

_clculo de beneficios y perjuicios _generalizacin de las consecuencias de una accin _universalizacin de normas y obligaciones.

Nivel TRES

Tambin es un nivel filosfico, al que denominamos: METATICA, representada por la indagacin acerca del significado y uso de los trminos ticos, y acerca de la coherencia entre afirmaciones ticas.

Ejemplo: si ante la afirmacin de que lo bueno es til nos preguntamos acerca del significado y uso del trmino til, estamos tomando al lenguaje tico como objeto de nuestra reflexin.

Nivel CUATRO

propio de las ciencias sociales: el de la ETICA DESCRIPTIVA, en el que se toma a las normas y valores morales como hechos a estudiar y sobre los que el cientfico social no abre juicio moral.

Ejemplo: cuando el historiador, antroplogo o socilogo investiga la moral vigente en una sociedad o en una circunstancia histrica, usando las metodologas de sus respectivas disciplinas.