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Evaluacin

autntica ?

Y el portafolios como ejemplo

Karla Campaa Vilo Kcampana@alumni.unav.es

Examinar
Juzgar Calificar

Medir

Cualificar
Evaluacin de aprendizajes , Qu es?

Anlisis Toma de decisiones

Valorar

Evaluacin/ Concepto
Para esta sesin, entenderemos la evaluacin como:
Proceso sistemtico de bsqueda, observacin de indicios y/o evidencias respecto al proceso de enseanza-aprendizaje de un estudiante. Esta bsqueda y observacin de evidencias, se recogern a travs de instrumentos evaluativos los cuales tras el anlisis permitirn la orientacin para la toma de decisiones frente al objeto (estudiante) evaluado en funcin de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y de las estrategias de enseanza del docente.

Cul eliminaras? Porqu? Juzgar Medir


Evaluacin de aprendizajes , Qu es?

Examinar

Calificar

Cualificar Anlisis Toma de decisiones Valorar

Evaluacin/ Concepto/ Elementos


Elementos

Objeto
Finalidad (objetivo) Criterios

Quin? Quines?
Para qu? qu comparo? Con respecto a qu? En qu?

Criterios

Registro Toma de decisiones

Informes, boletines, actas Suspenso, aprobado, repeticin de la leccin

Un ejemplo
Evaluacin de la comprensin lectora a estudiantes de 1 de la ESO
Elementos Objeto Finalidad (objetivo) Criterios Criterios Registro Toma de decisiones Quin? Quines? Para qu? qu comparo? Con respecto a qu? En qu? Informes, boletines, actas Suspenso, aprobado, repeticin de la leccin

Evaluacin/clasificacin
-Segn su funcin: Diagnstica formativa sumativa (ejemplos) -Segn participacin: Heteroevaluacin coevaluacin autoevaluacin (ejemplos)

-Segn agentes: Interna externa (ejemplos)


-Segn enfoque: Tradicional - alternativo

Evaluacin/ Instrumentos

Son todos los elementos que nos sirven para recoger informacin del proceso de enseanza aprendizaje. Cada enfoque de evaluacin posee instrumentos especficos Veamos unos ejemplos

Evaluacin/Instrumentos/enfoque tradicional/ Ejemplos


Enfoque tradicional cuantitativo

Examen o prueba

Exposiciones

Cuestionarios

Ensayos

Otros? Cules?

Evaluacin/Instrumentos/enfoque alternativo / Ejemplos


Pautas de cotejo Mapas conceptuales Portafolios Esquemas Bitcoras de clases .

Evaluacin alternativa y portafolios

Evaluacin alternativa
Definicin
La evaluacin autntica (alternative assessment) es una expresin genrica que describe una variedad de nuevos enfoques sobre la evaluacin. La implicacin bsica del trmino, est referida a que las tareas de evaluacin diseadas para los estudiantes, deberan ser ms prcticas, realistas, y desafiar lo que uno podra denominar las tradicionales pruebas de lpiz y papel. (Herrington & Herrington 1998 citando a Torrence 1995)

Su origen
-En Estados Unidos como respuesta al modelo tradicional de evaluacin (pruebas estandarizadas).

-Crtica al entrenamiento para contestar pruebas (Perassi, 2008; Woolfolk, 1999)

Fundamentos tericos
-Evaluacin formativa: recoge la idea de conducir los aprendizajes de los estudiantes en el marco de una pedagoga diferenciada.

-Teora del esquema: tomando la idea de Ausubel en la que el conocimiento est organizado en esquemas cognitivos y que el aprendizaje ocurre cuando la nueva informacin es asimilada dentro de un esquema cognitivo previo.

Fundamentos tericos
- Prctica pedaggica reflexiva: en cuanto los profesores aprenden a ensear cuando reflexionan constantemente sobre su prctica para comprenderla y mejorarla.

Esto es una evaluacin autntica?

Algunas caractersticas
Contextualizada (OECD) Autntica
Ocupa criterios de evaluacin

Individualizada Retroalimentada

Posee caractersticas de evaluacin autntica?

Evaluacin/ Instrumentos/portafolios

El Portafolios, unos de los instrumentos de evaluacin autntica

Concepto de Portafolio

un sistema de organizacin y seleccin de documentos que transmiten informacin sobre el proceso de reflexin y aprendizaje de quien lo realice.

Tipos de portafolio y su utilizacin


De acuerdo a su soporte De Papel Basados en TIC (portafolio web, digital, virtual, electrnico) webfolio, edufolio, efolio, portfolio, digifolio, e-transfolio, iportfolio, edufolia .

Tipos de portafolio y su utilizacin


Uso en la educacin Portafolio en la formacin docente (practicum): como estrategia de investigacinaccin-formacin

Portafolio docente: como reflexivo del profesorado.

instrumento

Portafolio del estudiante: herramienta de aprendizaje y evaluacin del alumnado

Pasos para elaborar un portafolio


P
Recoleccin

O R T A F

Seleccin

Reflexin

O
L I O

Proyeccin

Fuente: (Danielson & Abrutyn, 1997).

Tipos portafolio del estudiante


Como evaluacin tradicional Como evaluacin autntica La retroalimentacin profesor-estudiante ser El dilogo profesor-estudiante ser el motor para la escasa. retroalimentacin en el aprendizaje.

El estudiante se preocupar solo de que su El estudiante entender que en el portafolio l puede portafolio sea aprobado ms que si logr el desarrollar habilidades. Estar ms preocupado de aprendizaje. ejercitar sus habilidades ms que la aprobacin de su portafolio en cuanto a si lo realizado es correcto o no lo es.

Medir una unidad o un pequeo contenido.

Medir como logr entender esos contenidos y cmo logr aplicarlos a otras realidades similares.

Es un trabajo acotado que no permite la Puede ser un trabajo interdisciplinario con otros relacin con otros subsectores de aprendizaje. subsectores de aprendizaje El contenido entregado es evaluado en forma parcelada.

Veamos algunos portafolios


Portafolio Universidad de Navarra

Portafolio europeo de las lenguas (PEL)

Porqu un portafolio es un instrumento de evaluacin autntica?


Porque permite la reflexin de sus propios aprendizaje Los estudiantes son evaluados segn criterio, siendo ellos su propia medida

Evala el aprendizaje en el contexto, estimulando el desarrollo de competencias. Recoge evidencias sobre cmo el estudiante va aprendiendo permitiendo la toma de decisiones por parte del docente

Ayuda a los estudiantes a asumir responsabilidades sobre el propio aprendizaje, al implicarse en el proceso de evaluacin.

En sntesis

Para que un portafolio sea realmente un instrumento de evaluacin autntica

Qu debemos hacer?

Olvidar el enfoque tradicional de evaluacin Coherencia entre el curriculum manejado, planificacin diseo de la enseanza y la evaluacin autntica

Y lo ms importante Preparar a los estudiantes para la reflexin y autoevaluacin de sus aprendizajes

Libros que puedes encontrar en UNAV


El portafolio paso a paso : infantil y primaria (J 050.290) El estilo e-portafolio (J 036.509)

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