UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA FACULTAD DE ECONOMA Y PLANIFICACIN DEPARTAMENTO DE GESTIN EMPRESARIAL

SEMINARIO DE TESIS

CONOCIMIENTO, CIENCIA E INVESTIGACIN CIENTFICA

Por : Ampelio Ferrando Perea

I. EL CONOCIMIENTO

TEORA GENERAL DEL CONOCIMIENTO INVESTIGACIN FENOMENOLGICA

En el fenmeno del conocimiento se encuentran frente a frente la conciencia y el objeto: el sujeto y el objeto. Por ende, el conocimiento puede definirse como una determinacin del sujeto por el objeto. Un conocimiento es verdadero si su contenido concuerda con el objeto mencionado.

EL CONOCIMIENTO PRESENTA TRES ELEMENTOS ESENCIALES

El sujeto, la imagen y el objeto. Visto por el lado del sujeto, el
fenmeno del conocimiento se acerca a la esfera psicolgica; por la imagen con la lgica y por el objeto con la ontologa. Debido a que ninguna de estas disciplinas puede resolver cabalmente el problema del conocimiento se funda una nueva

disciplina que llamamos teora del conocimiento.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO

En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:

El sujeto que conoce.

El objeto conocido.

La operacin misma de conocer.

El resultado obtenido que es la informacin recabada acerca del objeto.

LOS PROBLEMAS DE LA TEORA DEL CONOCIMIENTO

1. La posibilidad del conocimiento humano puede realmente el sujeto aprehender el objeto? 2. El origen del conocimiento es la razn o la experiencia la fuente del conocimiento humano? 3. La esencia del conocimiento humano es el objeto quien determina al sujeto o es al revs? 4. Las formas del conocimiento humano el conocimiento es racional o puede ser intuitivo?

5. El criterio de verdad cmo sabemos que nuestro conocimiento es verdadero?

1. La Posibilidad del Conocimiento

1. El Dogmatismo : el conocimiento no es un problema, los objetos son captados directamente (presocrticos).

2. El Escepticismo : el conocimiento no es posible, el sujeto no puede aprehender al objeto. El mtodo de la duda sistemtica de Descartes es un escepticismo metdico. Tambin hay un escepticismo mitigado cuando se niega la certeza y se acepta la probabilidad.
3. El Subjetivismo y el Relativismo : el primero considera que algo puede ser verdadero para una persona pero no para otras y el segundo piensa que el conocimiento es relativo al contexto cultural (Protgoras, Spengler).

1. La Posibilidad del Conocimiento

4. El Pragmatismo : el conocimiento humano tiene sentido

solamente en el campo prctico; la verdad consiste en la

congruencia entre los fines prcticos y los pensamientos (W. James, Shiller, Nietszche, Simmel). 5. El Criticismo : propone la confianza en cuanto al conocimiento humano en general y al mismo tiempo la desconfianza hacia

todo conocimiento determinado (Kant).

2. EL Origen del Conocimiento

1. El Racionalismo : es la postura epistemolgica que sostiene que es el pensamiento, la razn, la fuente principal del conocimiento humano. Sus planteamientos ms antiguos los econtramos en Platn, posteriormente en Plotino y San Agustn, tambin en Malebranche, Descartes y Leibnitz. 2. El Empirismo : sostiene que el conocimiento procede de la experiencia, del

contacto directo con la realidad. Se desarrolla en la Edad Moderna con

Locke y Hume, Condillac y John Stuart Mill.

Epistemologa: Parte de la filosofa que trata de los fundamentos y los mtodos del conocimiento cientfico

2. EL Origen del Conocimiento

3. El Intelectualismo : es una postura que trata de mediar entre el racionalismo y
el empirismo. Aristteles inicia este trabajo de sntesis y en la Edad Media se desarrolla con Santo Toms de Aquino. Concibe el elemento racional como derivado del emprico. 4. El Apriorismo : Es un segundo intento de mediacin entre racionalismo y empirismo, se considera a Kant como su fundador. Considera que el

elemento a priori no deviene de la experiencia, sino del pensamiento.

Empirismo: Sistema filosfico que toma la experiencia como nica base de los conocimientos humanos

3. La Esencia del Conocimiento

El conocimiento representa la relacin entre un sujeto y un
objeto. As que el verdadero problema del conocimiento consiste en discernir la relacin entre el sujeto y el objeto. Para esto hay tres intentos de solucin : Premetafsica Metafsica Teolgica

3.1. SOLUCIONES PREMETAFISICAS

1. El Objetivismo .- El objeto determina al sujeto; el sujeto asume de cierta manera las propiedades del objeto,

reproducindolas en s mismo. Est en Platn y la expresin

de su teora de las ideas y en la fenomenologa de Husserl. 2. El Subjetivismo .- No existen objetos independientes de la conciencia, sino que todos los objetos son engendros de sta, productos del pensamiento.

3.2. SOLUCIONES METAFISICAS

1. El Realismo .- Entendemos por realismo aquella postura epistemolgica que afirma que existen cosas reales, independientes de la conciencia. Esta postura se encuentra

en Demcrito, Galileo, Descartes, Hobbes, Locke, Dilthey

y Scheler. 2. El Idealismo .- No existen cosas reales, independientes de la conciencia. Para Berkeley, el ser de las cosas equivale a ser percibidas. Para Avemarius y Mach, la nica fuente

del conocimiento es la sensacin (empiriocriticismo).

........

3.2. SOLUCIONES METAFISICAS

3. El Fenomenalismo .Kant intenta una mediacin entre el realismo y el idealismo.

Conforme esta teora no conocemos las cosas como

realmente son, en s mismas, sino como se nos aparecen. El mundo se nos presenta en razn a una organizacin a priori de la conciencia y no por las cosas en s mismas (conceptos supremos o categoras).

3.3. SOLUCIONES TEOLOGICAS

1. La solucin Monista y Pantesta .- Slo existe una aparente dualidad entre el sujeto y el objeto, el pensamiento y el ser, la conciencia y las cosas, en realidad se trata de una unidad. Esta postura la encontramos desarrollada en Spinoza y en Schelling 2. La solucin Dualista y Testa .- Finalmente el objeto y el sujeto, el pensamiento y el ser desembocan en un ltimo principio que les es comn y que reside en la divinidad. Leibnitz, por ejemplo, nos habla de la armona

preestablecida.

4. Las Especies del Conocimiento

LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO INTUITIVO Para algunos filsofos, conocer significa aprehender

espiritualmente un objeto. El conocimiento intuitivo, entonces, es

una forma inmediata de aprehender. Platn es el primero que

habla de una intuicin espiritual y en esa lnea encontramos a otros filsofos como Plotino, San Agustn, Descartes (con su pienso, luego existo), Pascal, Malebranche, Bergson y Dilthey. Tambin hay los que se oponen a la posibilidad de un

conocimiento intuitivo, destaca la Escuela de Marburgo, por parte

de su fundador, Hermann Cohen.

5. El Criterio de la Verdad
EL CONCEPTO DE VERDAD. 1. Para los Idealistas, la verdad viene a ser la concordancia del

pensamiento consigo mismo y es coincidente con la

correccin lgica. 2. Para los Realistas, la verdad es la concordancia del pensamiento con los objetos.

EL CRITERIO DE LA VERDAD

1. Para los Idealistas, el considerar la ausencia de contradicciones en el pensamiento, nos conduce a encontrar un criterio de verdad.

2. Para los Realistas, el criterio de verdad proviene de la

evidencia.

LA CAUSALIDAD
No podemos avanzar un solo paso en el conocimiento si no

partimos del supuesto de que todo cuanto sucede tiene lugar

regularmente y se rige por el principio de causalidad. Este principio se expresa diciendo que todo cambio, todo proceso tiene una causa.

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
leyes y teoras

Induccin

Deduccin

Hechos adquiridos a travs de la observacin

Predicciones y explicaciones

La ciencia se basa en el principio de INDUCCIN Si en una amplia variedad de condiciones se observa una gran cantidad de A, y si todas las A observadas poseen sin excepcin la propiedad B, entonces todas las A tienen la propiedad B

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
El estudio del razonamiento deductivo constituye la disciplina de la lgica

ARGUMENTO
1.- Todos los perros tienen cuatro patas 2.- Sultn es un perro 3.- Sultn tiene cuatro patas

premisas conclusin
Conclusin debe ser verdaderas

Si Premisas (1) y (2) son verdaderas

entonces

El ARGUMENTO es vlido

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
1.- Muchos libros de lgica son aburridos 2.- ste es un libro de lgica 3.- Este libro es aburrido

premisas conclusin

Premisas (1) y (2) pueden ser verdaderas

Sin embargo

Conclusin puede ser falsa

La lgica y la deduccin por s solas no pueden establecer la verdad de los enunciados del tipo que figuran en nuestros ejemplos. Lo nico que la lgica puede ofrecer es que si las premisas son verdaderas, entonces la conclusin debe ser verdadera. El ARGUMENTO NO es vlido

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
1.- Todos los hombres tienen tres piernas 2.- Luis es un hombre 3.- Luis tiene tres piernas

premisas conclusin
La Conclusin es falsa

Premisas (1) es falsa

Por tanto El ARGUMENTO es vlido?

El hecho de que las premisas sean verdaderas o no, no es una cuestin que se pueda resolver apelando a la lgica. Una argumentacin puede ser una deduccin perfectamente lgica aunque conlleve una premisa que sea falsa, como ocurre en este ejemplo.

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
2.1.2. Problemas de la induccin
Supuestos principales de la induccin 1. Las ciencias comienzan con la observacin 2. La observacin constituye una base segura para el Conocimiento Cientfico. 2.1.2.2. Supuestos sobre la observacin

3. El Conocimiento Cientfico se deriva mediante INDUCCIN a partir de los enunciados observacionales.

2.1.2.1. Principio de induccin (su justificacin)

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
2.1.2.1. Principio de induccin (su justificacin)
Cmo justifican el principio de induccin? 1.- Apelando a la Lgica.
Problema: las argumentaciones inductivistas no son lgicamente vlidas

Problema: la justificacin es inductiva 2.- Apelando a la experiencia. (problema de la induccin)

el principio de induccin funcion con xito en la ocasin x1, x2, ..., por lo que si tiene xito hasta xn, tiene xito siempre
Se infiere un enunciado universal que afirma la validez del principio de induccin A partir de cierta cantidad de enunciados singulares que registran aplicaciones con xito del principio en el pasado

Il. CIENCIA E INVESTIGACIN CIENTFICA

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN EN ADMINISTRACIN

La sociedad actual est conformada por organizaciones Las actividades orientadas a la produccin de bienes y servicios son planeadas, coordinadas, dirigidas y controladas dentro de organizaciones. La vida de las personas dependen de organizaciones y stas del trabajo del factor humano. Las personas nacen, crecen, estudian, aprenden, viven, trabajan, se divierten, se enferman, se curan y mueren dentro de organizaciones Por ello: La administracin se perfila como una de las reas del conocimiento humano ms compleja y llena de desafos La administracin es una de las claves para la solucin de los graves problemas que afligen a las organizaciones en el mundo actual.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN EN ADMINISTRACIN

No existen pases desarrollados, ni pases subdesarrollados sino simplemente pases que saben administrar los recursos y tecnologas disponibles y potenciales y pases que todava no saben administrarlos Peter Drucker El xito de cualquier pas en el escenario internacional en un ambiente global de competitividad depende de la capacidad de direccin para adaptarse a los cambios ambientales y dirigir eficazmente la fuerza laboral Martin Starr El xito es la capacidad de las organizaciones para competir en el ambiente internacional y no los modelos econmicos los que generan competitividad de las naciones
Michael Porter

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN EN ADMINISTRACIN

Se necesitan empresas que adopten tcnicas avanzadas de administracin que conduzcan no slo a su ptimo desarrollo, sino tambin, y fundamentalmente, a la realizacin humana integral de las personas que la componen y de la sociedad de la cual forman parte Salvador Garca y Shiman Dolan La investigacin en el campo especfico de la administracin debe ser consciente de que el fundamento de esta disciplina es el hombre y, en particular, de la responsabilidad del bienestar del hombre Csar Bernal

INVESTIGAR
Buscar nuevos conocimientos Indagar Averiguar El hombre investiga permanentemente a lo largo de su vida

INVESTIGACIN CIENTFICA

Proceso sistemtico y creativo para avanzar la frontera del conocimiento

INVESTIGACIN CIENTFICA
Conjunto de actividades que realizamos para obtener conocimientos nuevos, a partir de los ya provisoriamente establecidos y sistematizados por la ciencia; a los que, como aporte se van a a agregar estos nuevos conocimientos

Requisitos para la Investigacin Cientfica

Curiosidad

Conocimientos (Cientficos)
Recursos Materiales

Comprobacin independiente (publicar)

Honestidad Intelectual Trabajo en equipo Suerte Esfuerzo

Fundamentos de investigacin y su relacin con el conocimiento cientfico

Sistema de teoras, leyes y categoras que observa tres niveles:

Ciencia

Terico Metodolgico Tcnico

CIENCIA
Conjunto de conocimientos provisoriamente establecidos y sistematizados a los que permanentemente se suman los resultantes de actividades que realiza la investigacin para obtener conocimientos nuevos, que se agregan como aporte a los ya existentes

Propiedades generales de la ciencia

Busca explicaciones satisfactorias de la realidad Utiliza leyes o principios generales

Las leyes pueden ser probadas

Existe consenso en la comunidad cientfica sobre la validez de las leyes o principios

Clasificacin de las ciencias

Lgica Formal Matemtica Ciencia Natural Fsica Qumica Biologa Psi individual Psi social Sociologa

Factual

Cultural

Economa Ciencia Poltica Historia material Hist. de las ideas

Ciencias Formales
Objetos: Ideales Mtodo: Deduccin Criterio de verdad: Consistencia o no contradiccin de sus resultados

Ciencias Factuales
Objetos: Materiales Mtodo: Observacin, experimentacin y deduccin Criterio de verdad: Verificacin

Enunciados analticos. Se deducen de postulados o teoremas

Enunciados predominantemente sintticos

Caractersticas de la Ciencia o Conocimiento Cientfico

Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos Es analtica y especializada Es clara y precisa Es comunicable Es verificable Es metdica y sistemtica Es general Busca leyes Es explicativa y predictiva Es abierta y til

Teora

Ciencia

Estrecha Relacin entre:

Prctica

Teora

Serie de proposiciones o aseveraciones lgicamente interrelacionadas que empricamente tienen sentido

Teora
Estructura lgica amplia Generalizaciones o proposiciones relativas a la modelacin del mundo emprico Supuestos relativos al mtodo cientfico y a la naturaleza de los datos

3 dimensiones:

Investigacin
Llega a ser

Ciencia
Cuando en ella se construyen

Teoras

TEORA
Conjunto de enunciados proposicionales legaliformes estructurados con el propsito que permitan describir, explicar (comprender) y predecir reas, aspectos o partes importantes del campo de estudio de una ciencia.

La teora es instrumento de la ciencia cuando:

Define la orientacin de la ciencia al definir los tipos de datos que deber sustraer
Ofrece un esquema conceptual a travs del cual los fenmenos relevantes son sistematizados, clasificados e interrelacionados Resume los hechos en generalizaciones empricas y en un sistema de generalizaciones Seala las lagunas que existen en nuestro conocimiento

La Importancia de las Teoras

La funcin ms importante de una teora es explicar: decir por qu, cmo, y cundo ocurre un fenmeno. Tambin sirve la teora para sistematizar o dar orden al conocimiento. Otra funcin de la teora es para la prediccin, y basado en la prediccin, anticipar o delimitar las manifestaciones del fenmeno segn los factores ambientales, contextuales o culturales. Es posible examinar la concurrencia de varias teoras y as incrementar el conocimiento.

Investigacin
Objetivo Principal

Descubrir respuestas a ciertas Interrogantes mediante la aplicacin de procedimientos cientficos

Surge cuando se tiene conciencia de un

PROBLEMA
Descubre

PRINCIPIOS
y

LEYES

Investigacin
Principal instrumento del trabajo cientfico Proceso para Reunir y analizar los datos que dan la base del Conocimiento cientfico

AREA PROBLEMTICA PROBLEMA SELECCIONADO

TITULO DE LA INVRESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS HIPOTESIS GENERAL SUBHIPTESIS VARIABLES

METODOLOGA Universo y muestra Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Forma de tratamiento de la informacin Forma de anlisis
RECOLECCIN DE DATOS

TRATAMIENTO DE DATOS
APRECIACIONES (PREMISAS) CONSTRASTACIN DE SUBHIPTESIS CONCLUSIONES PARCIALES CONTRASTACIN DE LA HIPTESIS GLOBAL CONCLUSIN GENERAL PROPUESTA DE CAMBIO (RECOMENDACIONES) PROGNOSIS

Orientacin general de una investigacin factual explicativa

LOS PASOS DE LA INVESTIGACIN

PASO 1 La fundamentacin de la investigacin:
- Formulacin del problema a investigar. - Delimitacin del objeto de la investigacin. - Establecimiento del objetivo general de la investigacin. - Justificacin o conveniencia de la investigacin. PASO 2 El desarrollo terico de la investigacin: - Elaboracin del marco terico. - Formulacin de la Hiptesis

LOS PASOS DE LA INVESTIGACIN

PASO 3 La corroboracin emprica de la investigacin. Seleccin del diseo apropiado de investigacin Seleccin de la muestra Recoleccin de los datos Anlisis de los datos PASO 4 La elaboracin de las generalizaciones (conclusiones) y recomendaciones que se derivan de la investigacin PASO 5 La presentacin de los resultados

La investigacin..

I D E A

Planteamiento problemtico

+
Madurez Reflexin Creatividad Imaginacin Intuicin

Condiciones exantes Conocimientos empricos Informacin ms elaborada Materias del plan de estudio Conversaciones con expertos Otros saberes

Situacin Problemtica

Problema de investigacin?

Cmo fundamentar la Investigacin tericamente?

Cmo ir al encuentro con La realidad a ser investigada?

Establecer: Objetivos a la investigacin Justificacin e importancia Preguntas de investigacin

Construir Bases Tericas: Antecedentes Marco terico Marco conceptual

Construir Bases Metodolgicas: Tipo de investigacin Diseo de investigacin Mtodo Tcnicas, procedimientos, Protocolos para recoger los datos Estrategias de anlisis Formas de presentacin de los hallazgos

Identificacin temtica Problematizacn rea de Estudio Definicin de objetivos Marco terico

ESTRUCTURA GENERAL DE INVESTIGACIN

General

Especficos

Fuentes Instrumentos/Herramientas Mtodos Secuencia lgica

Metodologa Desarrollo y discusin de resultados Conclusiones

Pensar la gestin empresarial como posibilidad

Cada tema seleccionado, de manera voluntaria, ofrece la oportunidad para desarrollar una investigacin en gestin organizacional, en el marco de la

administracin moderna.
La gestin empresarial ofrece la oportunidad de dar una mirada diferente al entorno empresarial, en el que viven las empresas y otras organizaciones que son

sujeto/objeto de estudio.
Los temas seleccionados representan, de alguna manera, formas en que estas organizaciones con los recursos que poseen pueden lograr eficiencia y eficacia administrativa. Cada investigador tiene la oportunidad de dar a conocer una realidad particular, en cada uno de los sujetos/objetos o reas de estudio.

Identificacin de sujeto / objeto de estudio y problematizacin

Debe ser de inters para el investigador, la sociedad y el
contexto sociocultural en que se propone el tema. Debe (o puede) pensarse como una oportunidad en el contexto del desarrollo. Puede se parte de un tema ms amplio y general Puede ser complemento o continuacin de un estudio antes realizado Puede ser la actualizacin de un estudio antes realizado Puede proponerse como contraste a estudios antes realizados

Investigacin
Planteamiento Planteo
Centrarse enla situacin? Est descrita el tema. Observacin del fenmeno. Estn narrados los hechos? Narracin de los hechos. Se incorporan evidencias? Relaciones y explicaciones. Se aprecian las manifestaciones? Todo hay que describirlo. Qu es lo investigable? Debe quedar implcito. Producir teora solucin! No pensar en la o innovacin?

Investigacin
Planteamiento Objetivos Justificacin
Qu debo hacer para responder las Producir teora o innovacin? preguntas que se le hacen al problema? Se requiere concrecin!

Investigacin
Marco Terico
Antecedentes. Bases tericas de contenido. Bases tericas metodolgicas.

Cmo soporto tericamente la

investigacin?

Evolucin del Campo Gerencial

DOMINA ENFOQUE GERENCIAL LITERATURA SOBRE EL CASO JAPONES:

TEORIA Z JAPON HOY LA MENTE DEL ESTRATEGA ETC.

FAYOL 1916
ADMINISTRACION INDUSTRIAL Y GENERAL

BARNARD 1938

RENACIMIENTO GERENCIAL DE LA JEFATURA

LAS FUNCIONES DEL EJECUTIVO

ESCRITOS CLASICOS ORIENTALES QUE

ENFOQUE DE SISTEMAS

DESPIERTAN INTERES EN EL OCCIDENTE:

SUN TZU 5 ANILLOS MAHABHARATA HAGAKURE TAO TE KING ETC.

AOS 60 Y 70'S MOVIMIENTOS DE RELACIONES HUMANAS 1925... TAYLOR 1911

PRINCIPIOS DEL "MANAGEMENT" CIENTIFICO ELTON MAYO: PROBLEMAS HUMANOS DE UNA CIVILIZACION INDUSTRIAL, 1933

CASO JAPONES AOS 80'S

SIMON
(TOMA DE DECISIONES) 1945

STAFFORD BEER: EL CORAZON DE LA EMPRESA

NUEVOS CAMPOS DE INTERES QUE SURGEN A RAIZ DEL RETO JAPONES

COMPORTAMIENTO ADMINISTRATIVO

ENFOQUE CIENTIFICO / TECNICO DEL "MANAGEMENT AL SERVICIO DE LA GERENCIA

CIENCIAS SOCIALES
DOMINA ENFOQUE DEL "MANAGEMENT"

EXCELENCIA Y RENOVACION EMPRESARIAL CALIDAD TOTAL REINGENIERIA APRENDIZAJE E INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL CULTURAS CORPORATIVAS GERENCIA ESTRATEGICA BALANCED SCORECARD NUEVA CONCEPCION DEL LIDERAZGO GERENCIA DEL CONOCIMIENTO GERENCIA DEL VALOR LA CADENA DE SUMINISTROS LA GERENCIA DE ACTIVOS ETC.

Ludwig von Bertalanffy: General System Theory (1969)

EVENTOS Y TENDENCIAS MUNDIALES RECIENTES: Avances tecnolgicos: Computacin Telecomunicaciones Internet Cada de la Unin Sovitica Globalizacin Etc

Investigacin
Marco Metodolgico
Discutir aspectos como: Antecedentes. Tipo. Bases Diseo.tericas de contenido. Mtodo. Bases tericas metodolgicas. Intervencin proceso Cmo soporto tericamente la presentacin. investigacin? Cmo justifico el encuentro con el campo?

Investigacin
Anexos Incluir aspectos como:

Bibliografa
Instrumentos

Plan de trabajo

El proceso de Investigacin
Planteamiento Marco Terico
Marco Metodolgico 1ra. Versin de la propuesta
Diciembre 2009

Validez y Fiabilidad de la Investigacin

La validez significa que las conclusiones son verdaderas. La fiabilidad significa que cualquier otra persona que utilice el mismo mtodo en las mismas condiciones hubiera obtenido las mismas conclusiones. Entre las amenazas a la validez estn aquellas que se asocian con el muestreo y con las tcnicas para la recopilacin de la informacin. En los estudios analticos y de intervencin se recomienda que antes de afirmar que un factor X es causa de determinado problema se debe revisar la posible presencia de factores desconcertantes.

Validez y Fiabilidad de la Investigacin

Como son los factores inesperados que no estn bajo control y que pudieran haber favorecido el resultado esperado. Otro aspecto es la perdida diferencial de sujetos en los diferentes grupos. Cuando se ausentan individuos del grupo de estudio o de control puede alterarse las caractersticas generales de los grupos de comparacin. Selectividad en la asignacin de sujetos en los diferentes grupos: Se refiere a la posibilidad de que los participantes de algn grupo introduzcan sesgos porque en ellos este presente algunas caractersticas que puedan contribuir al impacto de la intervencin o a la aparicin del fenmeno estudiado.

Validez y Fiabilidad de la Investigacin

Otro factor desconcertante lo pueden constituir los instrumentos para recogida de informacin ya que los mismos deben de ser precisos y permitir que la informacin sea real. Tal es el caso del diseo de cuestionarios, encuestas, o la estandarizacin de equipos y la precisin de los mismos, asi como el dominio de las tcnicas por los que la tienen que aplicar.

Algunas definiciones
Teora

Hiptesis
Ley

Axioma
Experimento

Medicin
Muestra

Algunas definiciones
Teora

Hiptesis
Ley

Axioma
Experimento

Marco conceptual que explica las observaciones existentes y predice nuevas

Medicin
Muestra

Algunas definiciones
Teora

Hiptesis
Ley

Axioma
Experimento

Suposicin que puede ser puesta a prueba

Medicin
Muestra

Algunas definiciones
Teora

Hiptesis
Ley

Axioma
Experimento

Regla y norma invariable de las cosas

Medicin
Muestra

Algunas definiciones
Teora

Hiptesis
Ley

Axioma
Experimento

Proposicin tan clara y evidente que no necesita demostracin

Medicin
Muestra

Algunas definiciones
Teora

Hiptesis
Ley

Axioma
Experimento

Reproduccin de un fenmeno controlando artificialmente algunas variables

Medicin
Muestra

Algunas definiciones
Teora

Hiptesis
Ley

Axioma
Experimento

Observacin de una variable asociada al fenmeno estudiado

Medicin
Muestra

Algunas definiciones
Teora

Hiptesis
Ley

Axioma
Experimento

Porcin representativa del universo de estudio

Medicin
Muestra