‫التواصل‬

‫الجتماعي‬
 ‫التواصل‬
‫‪.‬‬
‫الجتماعي‬ ‫‪-1‬‬ ‫•‬
‫‪ -2‬التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬ ‫•‬
‫‪.‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫•‬
‫‪-4‬‬ ‫•‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫•‬
‫‪.‬‬ ‫ادارة الجتماعات‬ ‫‪-6‬‬ ‫•‬
‫‪2‬‬
‫التواص‬ ‫التواصل‬ ‫العــــمـ‬
‫ل‬ ‫الجتماع‬ ‫ل‬
‫الفردي‬ ‫ي‬
‫الــــعــا‬
‫م‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪3‬‬
‫دائرة عمل وسط‬ ‫عــلى‬
‫بين العمل العام‬ ‫مستوى‬
‫المؤسسة و التواصل الفردي‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪4‬‬
‫علقة اجتماعية وثيقة‬
‫بين شخص ومجموعة من‬ ‫عــلى‬
‫الفراد‬
‫يــؤثــر فــيهم‬ ‫مستوى‬
‫يـجـاب‬ ‫إ‬ ‫بال‬
‫و تـتـسم هذه العلقة‬
‫الفراد‬
‫بالدوام و الستقرار‬
‫ادارة الجتماعاتالنسبي‬
‫‪5‬‬
 ‫العمـــــــل‬ ‫التواصل‬ ‫التواصل‬
‫الـعــــــــام‬ ‫الجتماعي‬ ‫الفردي‬

‫تربـيــــة نـشـــــر‬ ‫الــهـــدف زيادة‬

‫المجـتـمع الفـكــرة‬ ‫الفـراد‬

‫التأثير الإيجابي في عدد كبير نسبيًا بشكل مستمر‬

‫تعديل اتجاهات و تغيير سلو‬ ‫مفاهيم و‬
‫الجتماعات‬ ‫ادارة‬ ‫من خلل إكساب‬
‫‪6‬‬
‫العمـــــــل‬ ‫التواصل‬ ‫التواصل‬
‫الـعــــــــام‬ ‫الجتماعي‬ ‫الفردي‬

‫وعظـــي‬ ‫فكـــري‬ ‫مضمون فكـــري‬

‫إرشــادي‬ ‫تربوي‬ ‫الخطاب تربوي‬

‫يجيدها‬ ‫يجيدها‬ ‫يجيدها‬

‫التوظـيـف‬
‫البعـــض‬ ‫الجميع‬ ‫البعـــض‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪7‬‬
‫العمـــــــل‬ ‫التواصل‬ ‫التواصل‬
‫الـعــــــــام‬ ‫الجتماعي‬ ‫الفردي‬

‫غـــيــــر‬
‫الستقرار مستقــرة مستقرة‬
‫مستقــرة‬

‫التصال‬ ‫التصال‬ ‫التصال‬

‫الفردي الفردي و‬ ‫المهارات‬
‫الجماهيري‬
‫الجماعي‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪8‬‬
‫العمـــــــل‬ ‫التواصل‬ ‫التواصل‬
‫الـعــــــــام‬ ‫الجتماعي‬ ‫الفردي‬

‫تمارس في تمارس في تـزدهـر في‬ ‫الوقت‬

‫كل وقت مواسم خاصة‬ ‫كل وقت‬

‫مرتـفـعـة‬ ‫التكــلفة محــدودة متوسطة‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪9‬‬
‫العمـــــــل‬ ‫التواصل‬ ‫التواصل‬
‫الـعــــــــام‬ ‫الجتماعي‬ ‫الفردي‬

‫المــدى‬
‫مفـتوح‬ ‫مفـتوح‬ ‫محــدود‬
‫الزمني‬

‫المجتمع‬ ‫متوسط‬ ‫العـــــدد محــدود‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪10‬‬
‫العمـــــــل‬ ‫التواصل‬ ‫التواصل‬
‫الـعــــــــام‬ ‫الجتماعي‬ ‫الفردي‬

‫محور‬
‫المؤسسة‬ ‫الفـــــرد‬ ‫الفـــــرد‬
‫العمل‬

‫خــــاصة علقة خاصة‬ ‫الإعـــلن‬

‫عـلنـــيـة‬
‫أداء علــــني‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪11‬‬
 ‫العمـــــــل‬ ‫التواصل‬ ‫التواصل‬
‫الـعــــــــام‬ ‫الجتماعي‬ ‫الفردي‬

‫بـــطئ‬ ‫متوسط‬ ‫المـــردود ســـريع‬

‫عمق‬
‫نشر أفكار‬ ‫زيادة أفراد‬
‫استراتيجي‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪12‬‬
‫التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬

‫فـــريــضـة‬ ‫ســـنــــــة‬
‫شــرعــيــة‬ ‫كـــونـــيــة‬

‫حــاجـــــة‬ ‫ضــــرورة‬
‫واقـــعــيــة‬ ‫دعـــويـــــة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪13‬‬
‫التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬

‫أول‪:‬‬
‫ســنـــة‬
‫كونـية‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪14‬‬
 ‫التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬

‫‪,,‬‬ ‫المؤمن‬
‫‪,,‬‬ ‫بأمة‬ ‫ثانيا‪:‬‬
‫فريضة‬
‫شرعية الحرص“‬
‫على الناس‬
‫‪,,‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪15‬‬
‫التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬

‫الإعذار‬
‫“‬
‫لله‬ ‫ثانيا‪:‬‬
‫فريضة‬
‫•‬
‫التواصي‬
‫‪,,‬‬
‫شرعية‬
‫والدعوة‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪16‬‬
 ‫التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬

‫ثانيا‪:‬‬
‫“ المؤمن الذي يخالط‬
‫فريضة‬
‫الناس و يصبر على أذاهم‬ ‫شرعية‬
‫خير من المؤمن الذي ل يخالط‬
‫الناس و ل يصبر على أذاهم ‪,,‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪17‬‬
‫التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬

‫نشر الفكرة‬ ‫ثالثا‪:‬‬

‫تحقيق الرسالة‬ ‫ضرورة‬
‫دعوية‬
‫قيادة المــــة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪18‬‬
 ‫التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬

‫انتشار الفساد‬ ‫رابعًا‪:‬‬

‫دأب الباطل‬ ‫حــاجـة‬
‫واقعـية‬
‫الستعصاء على الستئصا‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪19‬‬
‫التواصل الجتماعي ‪ 000‬لماذا؟‬
‫وأخيرًا‬

‫* تغيير الخصائص‬
‫للمجتمع ‪0‬‬
‫الهوية‬ ‫الجتماعيةعلى‬
‫* الحفاظ‬
‫للمجتمع ‪0‬‬
‫صلحية تؤثر في‬ ‫سلميةموجة إ‬
‫الإتكوين‬
‫*‬
‫المجتمع لراء و مواقف‬ ‫المجتمع ‪0‬‬
‫* تبني‬
‫‪0‬‬ ‫المؤسسة‬
‫* دفاع المجتمع عن المؤسسة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪ 20‬ضد المخاطر‪0‬‬
 ‫أهداف‬ ‫أهداف‬
‫للمؤسسة‬ ‫وقائية‬ ‫للفرد‬
‫علجيةنمائية‬
‫إ‬

‫أهداف‬ ‫أهداف‬
‫للمجتمع‬ ‫للمدعوين‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪21‬‬
 ‫أهداف للفرد‬
‫القضاء على البطالة ‪0‬‬ ‫علجية‬

‫الوقاية من الفات ‪0‬‬ ‫وقائية‬

‫* صناعة رموز قيادية للمجتمع‪0‬‬
‫إنمائية‬
‫* الرتقاء الإيمانى و السلوكي و‬
‫‪ 0‬الجتماعات‬ ‫الفكري‬
‫ادارة‬
‫‪22‬‬
 ‫أهداف للمؤسسة‬
‫التغلب على محاولت القصاء‬ ‫علجية‬
‫عن دوائر التأثير‪0‬‬
‫وقائية الوقاية من فقدان‬
‫لرسالتها‪0‬‬ ‫المؤسسة‬
‫* تبني المجتمع للمشروع‬
‫إنمائية السلمي‪0‬‬
‫الجتماعاتبالدفاع عن‬
‫المجتمع‬ ‫* قيام‬
‫ادارة‬
‫المؤسسة وتبني آرائها‪0‬‬ ‫‪23‬‬
 ‫أهداف للمدعوين‬
‫التغلب على جوانب القصور في‬ ‫علجية‬
‫شخصياتهم‪0‬‬
‫الوقاية من الوقوع‬ ‫وقائية‬
‫للفساد‪00‬‬ ‫فريسة‬
‫* تنمية اليجابية‬
‫إنمائية‬
‫* اختيار السلم كمنهج حياة‪0‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪24‬‬
 ‫أهداف للمجتمع‬
‫التغلب على عوامل الانحراف في قيم المج‬ ‫علجية‬
‫مبادئه ‪0‬‬

‫وقائية الوقاية من انتشار الفساد و‬

‫فقدان الهوية‪0‬‬
‫* الحفاظ على الهوية الإسلمية للمجتمع و‬
‫إنمائية استكمال أركانها‪0‬‬
‫* تحقيق الرتقاء الجتماعي من وجهة نظ‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫إسلمية‪0‬‬ ‫‪25‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪26‬‬
 ‫القناعة‬
‫سعة الصدر‬ ‫بالفكرة‬ ‫الثقافة‬
‫مهارات‬ ‫خلق حسن‬
‫الحوار‬

‫تقبل النقدمتابع للجديدالحماس والمثابرة‬

‫معرفة‬ ‫شخصية‬
‫المجتمع‬ ‫اجتماعية‬

‫القدوة المناعة‬
‫تقديم‬
‫الخدمات‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪27‬‬
 ‫‪.‬‬
‫العمل‬ ‫العائلة‬

‫زملء‬ ‫الجيران‬
‫النشاط‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪28‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫شبكة علقات اجتماعي‬ ‫الولىتكوين‬
‫المرحلة‬
‫الإسـلم كمنهـج حــيا‬ ‫الثانيةتـبـنـي‬
‫المرحلة‬
‫لإصلح المجـتـمــع‬ ‫الثالثة التوظيف‬
‫المرحلة‬
‫النـــــصـــــار‬ ‫الرابعةتــــكـــويــــن‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪29‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬

‫تـكـوين‬
‫شـبـكــة‬
‫عـلقات‬
‫اجتماعية‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪30‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫كم واحد؟‬
‫الولى‬

‫تـكـوين‬
‫شـبـكــة‬
‫عـلقات‬
‫اجتماعية‬
‫‪-1‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪31‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬

‫تـكـوين‬
‫شـبـكــة‬
‫عـلقات‬
‫اجتماعية‬
‫‪-2‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪32‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬

‫تـكـوين‬
‫شـبـكــة‬
‫عـلقات‬
‫‪-3‬‬ ‫اجتماعية‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪33‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬

‫تـكـوين‬
‫شـبـكــة‬
‫عـلقات‬
‫اجتماعية‬
‫‪-4‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪34‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬

‫تـكـوين‬
‫شـبـكــة‬
‫عـلقات‬
‫‪-5‬‬ ‫اجتماعية‬
‫)‬ ‫(ادارة الجتماعات‬
‫‪35‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬
‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫المرحلة السنية‬ ‫عـلقات اجتماعية‬

‫القدرات الجتماعية‬ ‫‪-1‬‬

‫الوقت المتاح‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪36‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬
‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫عـلقات اجتماعية‬

‫‪-‬‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪37‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬
‫الحـــب التقارب‬ ‫السن‬ ‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫عـلقات اجتماعية‬
‫التنوع النتشار‬
‫سهولة التصال الصفات‬
‫الشخصية المهارات‬
‫المستوى‬ ‫شرائح‬
‫‪-‬‬
‫الجتماعي‬ ‫الصفوة‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪38‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫‪...‬‬ ‫الولى‬

‫التعــــــــارف‬ ‫تـكـوين شـبـكــة‬

‫عـلقات اجتماعية‬
‫المصاحبة و المراقبة‬
‫الـــحــــــــوار‬ ‫‪-3‬‬

‫الستعانة بالخبراء‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪39‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬
‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫الملزمةالتفقد الدائم‬ ‫عـلقات اجتماعية‬
‫الهدية‬ ‫الزيارة‬
‫‪-4‬‬
‫الخدمةالنشطة الثنائي‬

‫و أشياء أخرى عديدة‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪40‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬
‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫التعارف المتبادل‬ ‫عـلقات اجتماعية‬
‫الزيارات المتبادلة‬
‫‪-5‬‬
‫النشطة المشتركة‬
‫)‬ ‫(‬
‫و أشياء أخرى عديدة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪41‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬
‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫عـلقات اجتماعية‬
‫غير‬
‫مقرب‬ ‫مشار مشارك‬
‫ون‬ ‫ون‬
‫اجتماعيو‬ ‫كين‬
‫ن‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪42‬‬
 ‫‪.‬‬
‫تبادل المشاركةالنتيجة‬
‫العلقة‬ ‫المرحلة‬
‫المرجوة‬
‫بالنشطة‬
‫المشكلت‬
‫الشخصية‬ ‫الولى‬
‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫عـلقات اجتماعية‬
‫مقربونحميمةمرتفع مرتفعة النصرة‬

‫متوسطةأحيانامتوسطةالتوظيف‬
‫اجتماعيون‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪43‬‬
 ‫‪.‬‬
‫تبادل المشاركةالنتيجة‬
‫العلقة‬ ‫المرحلة‬
‫المرجوة‬
‫بالنشطة‬
‫المشكلت‬
‫الشخصية‬ ‫الولى‬
‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫تبني‬ ‫عـلقات اجتماعية‬
‫السلم‬ ‫محتمل جيدة‬
‫متوسطة‬
‫مشاركون‬
‫كمنهج‬
‫حياة‬
‫مرتكزة‬
‫العلقات‬ ‫على‬ ‫غير‬
‫ضعيفة‬
‫الجتماعية‬
‫ضعيفة‬ ‫مشاركين القرب‬
‫المكاني‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪44‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الولى‬
‫تـكـوين شـبـكــة‬
‫عـلقات اجتماعية‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪45‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الثانية‬

‫تـبـــني‬
‫الإسلم‬
‫كمنهج‬
‫حــيـاة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪46‬‬
 ‫‪.‬‬
‫أحب الله‬ ‫المرحلة‬
‫وأعظمه‬ ‫الثانية‬
‫وأتوكل عليه‬
‫تـبـــني‬
‫الإسلم‬
‫كمنهج‬
‫‪-1‬‬ ‫حــيـاة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪47‬‬
 ‫‪.‬‬
‫تركت لهم‬ ‫المرحلة‬
‫ابتعــد‬
‫الله ورسوله‬ ‫الثانية‬
‫يا شيطان‬ ‫ل‬
‫للمعاص‬
‫ي‬

‫تـبـــني‬
‫الإسلم‬
‫كمنهج‬
‫حــيـاة‬
‫‪-2‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪48‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الثانية‬

‫تـبـــني‬
‫الإسلم‬
‫كمنهج‬
‫‪-3‬‬ ‫حــيـاة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪49‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫قل إن صلتي و نسكي‬
‫و محياي و مماتي لله رب العالمين‬ ‫الثانية‬

‫تـبـــني‬
‫الإسلم‬
‫كمنهج‬
‫‪-4‬‬ ‫حــيـاة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪50‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الثانية‬

‫القدوة العملية‬ ‫تـبـــني‬

‫الحوار و المطالعة‬ ‫الإسلم‬
‫كمنهج‬
‫النشطة اليمانية و الفكرية‬
‫حــيـاة‬
‫و أشياء أخرى عديدة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪51‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫نحو إصلح المجتمع‬ ‫الثالثة‬

‫التوظيف‬
‫لصلح‬
‫المجـتمع‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪52‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الثالثة‬

‫التوظيف‬
‫لصلح‬
‫المجـتمع‬
‫‪-1‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪53‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫لبد من العمل‬ ‫الثالثة‬
‫لصلح المجتمع‬

‫التوظيف‬
‫لصلح‬
‫‪-2‬‬ ‫المجـتمع‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪54‬‬
‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الثالثة‬

‫التوظيف‬
‫لصلح‬
‫المجـتمع‬
‫‪-3‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪55‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫نحو إصلح المجتمع‬
‫الثالثة‬

‫التوظيف‬
‫لصلح‬
‫المجـتمع‬
‫‪-4‬‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪56‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الثالثة‬

‫القدوة العملية‬
‫التوظيف‬
‫الحوار و المطالعة‬ ‫لصلح‬
‫النشطة الفكرية والعملية‬ ‫المجـتمع‬
‫و أشياء أخرى عديدة‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪57‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫وما أنفقتم من‬
‫الرابعة أنا معكم بكل ما أملك‬
‫شيء فهو يخلفه‬

‫تكـويــن‬
‫النـصــار‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪58‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫أهداف عظيمة‬
‫الرابعة‬
‫و مبادئ سامية‬

‫تكـويــن‬
‫‪-1‬‬ ‫النـصــار‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪59‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫كل هذا افتراء و كذب‬ ‫الرابعة‬
‫ش ش‬
‫ش‬ ‫ش‬
‫ش‬ ‫بهة بهة‬
‫ش‬
‫بهة‬ ‫ش‬
‫بهة‬ ‫تكـويــن‬
‫بهة ش ش‬ ‫ش‬
‫بهة ش بهة ش‬
‫بهة بهة بهة بهة بهة‬ ‫النـصــار‬
‫‪-2‬‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪60‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫ل ‪ 00‬بل هم أناس أطهار‬
‫الرابعة‬

‫تكـويــن‬
‫النـصــار‬
‫‪-3‬‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪61‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الرابعة أنا معكم بكل ما أملك وما أنفقتم من‬
‫شيء فهو يخلفه‬

‫تكـويــن‬
‫النـصــار‬
‫‪-4‬‬
‫ادارة الجتماعات‬
‫‪62‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫المرحلة‬
‫الرابعة‬

‫القدوة العملية‬
‫الحوار و الطلع‬ ‫تكـويــن‬
‫النـصــار‬
‫الشتراك في النشطة‬

‫و أشياء أخرى عديدة‬

‫ادارة الجتماعات‬
‫‪63‬‬