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Por se acreditar que a Informtica pode ser muito mais do que um recurso tcnico utilizado apenas para formao profissional de nossos alunos, mas como ela pode estar auxiliando na educao deles se utilizada como um recurso interdisciplinar, pois no processo ensino-aprendizagem acarretar uma melhoria significativa no ensino dos alunos do Ensino Fundamental.
Apresentar a importncia da Informtica Educativa nas Escolas. Mostrar a importncia da interdisciplinaridade e como ela pode ser trabalhada atravs da informtica educativa nas escolas. Mostrar como o aluno pode aprender trabalhando com a informtica de forma interdisciplinar, e como este processo pode estar auxiliando na formao integral do aluno A importncia de se trabalhar os temas transversais na escola.
A importncia dos projetos interdisciplinares, que podem estar auxiliando na utilizao da informtica como recurso interdisciplinar. Mostrar os recursos que podem ser utilizados juntamente com projetos Interdisciplinares. Mostrar como acontece a construo do conhecimento dos alunos. A importncia do mtodo de Ensino Construtivista. Relatar fatos e opinies de Professores e Alunos do Ensino Fundamental em relao a tpicos deste trabalho.
Levantamento bibliogrfico. Resumo Bibliogrfico. Entrevistas semi-estruturadas com os professores do Ensino Fundamental de escolas da cidade de Duque de Caxias.
Anlise dos dados, e construo dos relatrios das entrevistas dos professores. Desenvolvimento do texto, apresentando cada item desta monografia. Produo do texto Final, para apresentao banca.
de Trabalho
Interdisciplinaridade a troca entre qualquer rea do conhecimento. Multidisciplinaridade quando h integrao de diferentes contedos em
uma mesma disciplina, no h integrao entre ela.
em Foco
Antigamente acreditava-se que para entender tanto o ser humano, quanto a natureza era necessrio dividir-se em parte, e devido a isso nasceu a diviso disciplinar. S que aps muito tempo verificou-se que era necessrio superar esta fragmentao ento no final do sculo XIX, surgiu a Interdisciplinaridade devido a necessidade de se ter uma resposta a esta fragmentao das disciplinas, pois o conhecimento de nosso alunos se da todo misturado e no separado em gavetas.
em Foco
A informtica instiga a interdisciplinaridade, por isto e to importante utiliz-la na construo do conhecimento de nossos alunos.
Transversais
Em 1996, o Governo Brasileiro organizou os PCNS, onde foram adotados os Temas transversais, estes temas surgiram da necessidade de se levar para sala de aula assuntos relacionados a problemas que preocupam a sociedade, tais como problemas ambientais, sade e questes referentes a orientao sexual.
Interdisciplinares
Foi desenvolvido com o objetivo de atingir a interao entre as disciplinas e os diferentes saberes de diversas reas do conhecimento. Recursos que podem ser utilizados Programao - Linguagem Logo Internet Editores de Texto Softwares de autoria Simulao
do conhecimento
Devido a globalizao hoje em dia vive-se em uma mundo invadido pela tecnologia onde a construo do conhecimento est frente a frente com a modernidade. preciso que o aluno seja estimulado a ter autonomia para buscar as aes necessrias para que acontea a sua aprendizagem.
do conhecimento
Fazer despertar a emoo dos alunos atravs de temas do seu cotidiano uma forma de fixar a sua ateno ao contedo dado, pois sem concentrao o crebro no fixa nada.
do conhecimento
de Ensino Construtivista
do conhecimento
de Ensino Construtivista
de Campo
Professores que ministram aula na sala de Informtica
sim 13%
no 87% sim no
de Campo
A Informtica pode auxiliar na aprendizagem dos contedos das disciplinas curriculares?
no 4%
de Campo
Voc tem aulas de Informtica?
no 3% sim no
sim 97%
de Campo
Faz continhas Utiliza Jogos Usa o programa coelho sabido Aprende Windows e Word
Alunos de 1 a 4 Srie do Ensino Fundamental O que est sendo utilizado na sala de informtica.
Pinta no Paint
23,4%
Escreve textos no Word
4,3%
24,1%
Navega na Internet
17,7%
Outros
17%
1,4%
5,7%
6,4%
de Campo
tica
Orientao Sexual
Meio Ambiente
Pluralidade Cultural
Sade
Trabalho e Consumo
Nenhum
No Sei
2%
34%
2%
30%
22%
10%
Desenvolver uma organizao curricular para que a informtica seja trabalhada de forma interdisciplinar nas escolas. Verificar o motivo dos professores do Ensino Fundamental, no utilizarem a informtica de forma interdisciplinar. Criar projetos que possibilitem escolas pblicas ou privadas a implementar a utilizao da informtica como um recurso interdisciplinar.
ARAJO,U.F. Temas Transversais e a estratgia de projetos,1.ed.So Paulo: Ed.Moderna,2003. VALENTE.J.A. O Computador na sociedade do conhecimento, 1.ed. Campinas:Nied,2002. . NOGUEIRA.N.R. Pedagogia dos projetos, 2.ed. So Paulo: Ed. rica, 2001. VEIGA.M.S. Computador e Educao? Uma tima combinao In.: BELLO, Jos Luiz de Paiva. Pedagogia em Foco, Petrpolis, 2001. Disponvel em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/inedu01.htm, acessado em: Novembro de 2005.
VALENTE.J.A. Diferentes usos do Computador na educao. Disponvel em http://www nied.unicamp.br/publicacoes/separatas/Sep1.pdf, acessado em Abril de 2006. SILVA.S.C. Construtivismo na escola. Disponvel em www.estudantes.com.br/quadro/discussao.asp?COD=477, acessado em junho de 2006