Evaluacin Psicolgica: Concepto, Modelos

Mag: Rosario Guilln Balbn

1.1. EVALUACIN PSICOLGICA: CONCEPTO

1.1.1. PRECISIONES CONCEPTUALES

TESTS PSICOLGICOS - MEDICIN PSICODIAGNSTICO EVALUACIN: CONDUCTUAL / PSICOLGICA VALORACIN

1.1.2. DEFINICIN DE LA EVALUACIN PSICOLGICA 1.1.3. COMPRENSIN HISTRICO-INTEGRADORA: INTEGRACIN CONCEPTUAL

1.1.1. PRECISIONES CONCEPTUALES

MODELO PSICOMTRICO

MEDIDA

DATOS CUANTITATIVOS. TEST PSICOLGICOS CLASIFICACIN (ALUMNOS/SELECCIN) ASPECTOS POSITIVOS CONSTRUCTOS-INDICADORES EMPRICOS

MODELO PSICOANALTICO MDICO PSICODIAGNSTICO DATOS CUALITATIVOS. TCNICAS PROYECTIVAS CLASIFICACIN TAXONMICA CON FINES CLNICOS ASPECTOS PSICOPATOLGICOS O NEGATIVOS FUNCIONAMIENTO Y DINMICA DE LA PERSONALIDAD Y LA INTELIGENCIA

MODELO CONDUCTISTA
EVALUACIN CONDUCTUAL DATOS CUANTITATIVOS. OBSERVACIN CONDUCTA.. + COGNITIVO + PSICOFISIOLGICO EVALUACIN PARA PLANIFICAR EL TRATAMIENTO IDENTIFICAR CONDUCTAS Y VARIABLES AMBIENTALES / PERSONALES QUE LAS MANTIENEN

EVALUACIN PSICOLGICA

INICIALMENTE EVALUACIN (INDIVIDUO) VALORACIN (OBJETOS/PROGRAMAS) ACTUALMENTE NO SE DIFERENCIA: EVALUACIN DE PROGRAMAS ASOCIADO A JUICIO DE VALOR

1.1.2. DEFINICIN DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

Incluye medicin y psicodiagnstico Datos cualitativos y cuantitativos Implica integracin y valoracin de datos Imagen del funcionamiento del individuo, grupo o programa Disciplina terica + rea de la prctica aplicada
DEFINICIN: Disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o grupo con distintos objetivos (descripcin, diagnstico, seleccin/prediccin, explicacin, cambio y/o valoracin) a travs de un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie de dispositivos (tests y otras tcnicas de medida) tanto para la evaluacin de aspectos positivos como patolgicos. La evaluacin del ambiente y la evaluacin de programas son extensiones actuales. En el sentido amplio abarca desde la descripcin del comportamiento a la evaluacin de programas

1.1.3. COMPRENSIN HISTRICO-INTEGRADORA:

INTEGRACIN CONCEPTUAL EVOLUCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Interno-Intrapsquico Externo-Ambiente Interaccin Interno-Externo Eficacia Intervenciones

HOY: Conducta sistema con un entramado de variables cuya

influencia es interaccional y dinmica.

LA EVALUACIN ACTUAL DEBERA ABORDAR EN UN MODELO EXPLICATIVO DE LA CONDUCTA

Las variables internas del individuo

Los determinantes fisiobiolgicos personales

Las conductas manifiestas Los procesos cognitivos subyacentes al pensar y actuar humanos Los mecanismos de autocontrol, planificacin Las interacciones funcionales entre el sujeto y la realidad El estudio del contexto La eficacia de las intervenciones.....

1.3. EVALUACIN PSICOLGICA: MODELOS

1.3.1. MODELO PSICOMTRICO, CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO 1.3.2. MODELO CLNICO-DINMICO Perspectiva Psicoanaltica Perspectiva Mdico-Psiquitrica 1.3.3. MODELO FENOMENOLGICO-HUMANISTA 1.3.4. MODELO CONDUCTUAL Enfoque Radical Enfoque de Impacto Mediatizado Enfoques Integradores-Interactivos: Conductual-Cognitivo / Paradigmtico 1.3.5. MODELO COGNITIVO

Evaluacin desde el Procesamiento de la Informacin Evaluacin psiconeurolgica

MODELO PSICOMTRICO CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO

Orgenes Presupuestos Tericos

Galton, Mckeen Catell, Binet. Otros respresentantes: Eysenck, Guilford... La conducta se explica en funcin de variables internas o intrapsquicas (rasgos). Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y de las situaciones. Rasgo: innato. Reformulaciones posteriores: persona x situacin (interaccionismo) Rasgos de la personalidad, dimensiones (temperamentales, cognitivos....) Describir, clasificar- comparar y predecir. Estudiar las diferencias individuales y ubicar al sujeto en relacin al grupo de referencia normativo en un rasgo o dimensin concreta que puede cuantificarse.

Variables Objetivos

Tcnicas mbitos de aplicacin

Tcnicas psicomtricas: elaboradas mediante procedimientos estadsticos y factoriales Escolar. Organizacional. Clnico. Investigacin

MODELO CLINICO-DINMICO: PERSPECTIVA MDICO-PSIQUITRICA

Orgenes Presupuestos Tericos Variables Objetivos

Incremento de las necesidades de evaluacin clnica por efecto de las dos guerras mundiales. La conducta esta determinada por causas gentico-biolgicas e intrapsquicas. Modelo mdico de enfermedad. Entidades nosolgicas. Trastornos biolgicos. Describir, clasificar y pronosticar. Estudian el grado de afectacin del trastorno, los factores histricobiogrficos etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el tratamiento farmacolgico adecuado. Tests psicomtricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades nosolgicas; Tcnicas observacionales; Tcnicas proyectivas. Clnico.

Tcnicas mbitos de aplicacin

MODELO CLNICO-DINMICO: PERSPECTIVA PSICOANALTICA

Orgenes Presupuestos Tericos

Modelo Freudiano de la Personalidad. La conducta se explica en base a una serie de construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con dinamismos internos inconscientes. nfasis en la historia pasada del sujeto. Estructura intrapsquica de la personalidad del sujeto (Ello / Yo / Super-Yo). Peso de los elementos topolgicos (Consciente, Preconsciente, Inconsciente). Mecanismos de defensa. Explicar y comprender. Estudian las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su conducta. Enfoque idiogrfico. Tcnicas proyectivas (preferentemente); Anlisis de los Sueos; Asociacin Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografas; Anlisis de la Trasferencia. Clnico (preferentemente) y Escolar.

Variables

Objetivos

Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO FENOMENOLGICO, HUMANISTA, EXISTENCIAL

Orgenes Presupuestos Tericos Variables

Husserl, Rogers, Maslow, Perls.. La conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de s mismo. Autopercepcin, Percepcin de los otros y del ambiente, Estrategias personales de resolucin de problemas, Tendencia a la autoactualizacin, Motivacin de crecimiento... Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal, logrando un mejor ajuste personal y social del sujeto. Tcnicas subjetivas (preferentemente); Observacin y Autoobservacin; Entrevista libre; Tcnicas proyectivas; y Tcnicas psicomtricas. Clnico (preferentemente) y Escolar.

Objetivos Tcnicas mbitos de aplicacin

MODELO CONDUCTUAL RADICAL (PRIMERA GENERACIN)

Orgenes Presupuestos tericos

Watson, Skinner... Condicionamiento clsico y operante. El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto, por lo que el tratamiento se dirige a la modificacin de variables ambientales. Rechaza la introspeccin, proponiendo una explicacin de la conducta en trminos estmulo-respuesta, respuesta-reforzamiento. Anlisis de las conductas directamente observables (Anlisis topogrfico de la conducta). Variables ambientales y motoras.

Variables

Objetivos
Tcnicas

Controlar y predecir la conducta.

Tcnicas observacionales. Tcnicas con garantas psicomtricas de validez y fiabilidad.

mbitos de aplicacin

Laboratorio (inicial y preferentemente), Clnica, Escolar....

MODELO CONDUCTUAL MEDIACIONAL O NEOCONDUCTISMO (SEGUNDAGENERACIN)

Orgenes
Presupuestos tericos

Tolman, Guthrie, Hull,..... Wolpe, Eysenck, Bandura, Rotter...

El ambiente tiene gran importancia en la determinacin de la conducta, pero el impacto de la situacin sobre la conducta est mediatizado por una serie de variables del organismo o variables intervinientes. Inters por los procesos mediacionales (perceptos, imgenes, ideas...), es decir, por los procesos mentales que pueden ser estmulos encubiertos. Aceptan la medida de variables no directamente observables. Variables mediacionales de carcter cognitivo-emocional: Intencin, Ansiedad, Motivacin, Valor del refuerzo para el sujeto, Locus de control... Predecir y controlar la conducta. Autoinformes verbales y cuestionarios sobre conducta cognitiva; Tcnicas de observacin; Tcnicas de intervencin en la ansiedad (modelado, desensibilizacin sistemtica, relajacin...). Clnico (preferentemente), Escolar, Comunitario.

Variables

Objetivos Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIN): LA EVALUACIN CONDUCTUAL-COGNITIVA

Orgenes
Presupuestos tericos

Ellis, Cautela, Mahoney, Beck, Meichembaum

Incluyendo al ambiente como variable elicitadora de conductas, estiman que su impacto sobre el organismo no es directo ni siquiera mediatizado, sino interactuante con las propias variables de cada organismo. Analizan Variables ambientales, Variables del organismo y Variables de respuesta. Tres niveles en la evaluacin del organismo: Conductas cognitivas (los pensamientos, la interpretacin del medio que efecta el sujeto, las expectativas y los automensajes, habilidades o estrategias, motivaciones...), Conductas motoras y Conductas fisiolgicas. Anlisis topogrfico, explicacin funcional y modificacin de la conducta. Observacin-Autoobservacin; Autoinformes; Registros psicofisiolgicos.

Variables

Objetivos Tcnicas

mbitos de aplicacin

Clnico (preferentemente), Escolar, Organizacional.

MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIN): EL CONDUCTISMO PARADIGMTICO

Orgenes
Presupuestos tericos

Staats.
No acepta la linealidad en los determinantes de la conducta e incluye en su formulacin variables situacionales, variables de persona, de respuesta y variables biolgicas. Tiende un puente entre el conocimiento conductista y el tradicional. Condiciones ambientales histricas de aprendizaje del sujeto y condiciones ambientales actuales. Repertorios Bsicos de Conducta (elementos que configuran la personalidad): Repertorio Lingstico-Cognitivo, Sensorio-Motor y Emocional-Motivacional. Condiciones biolgicas pasadas y actuales. Topografa de la conducta problema. Explicacin y modificacin de la conducta. Tests psicomtricos de inteligencia y personalidad tradicionales; Autoinformes escritos y verbales (sobre emociones y pensamientos); Registros psicofisiolgicos; Tcnicas observacionales. Clnico (preferentemente).

Variables

Objetivos Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO COGNITIVO

Orgenes

Avances electrnica y ordenador, Formulaciones psicolingsticas (Chomsky), Piaget, El enfoque de la interaccin biolgico-social sovitico....
El sujeto es un agente activo, procesador de informacin del medio externo e interno. La conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras mentales internas, es una funcin del mundo cognitivo de la persona. No se niega la importancia del aprendizaje, pero se admite cierta preprogramacin y potencial biolgico. Cierta independencia del funcionamiento cognitivo con respecto a las variables del ambiente, considerando que el sujeto cuenta con planes, propsitos, programas de accin que excede a la conducta elicitada. Estudian variables cognitivas: Estructuras mentales, Procesos, Estrategias cognitivas empleadas para resolver tareas cognitivas... Funciones mentales superiores como la memoria o el lenguaje, representaciones, fases en el procesamiento de la informacin, procesos y estrategias... Describir, explicar y predecir la conducta. Autoinformes; Tests situacionales (simulacin); Instrumentos de evaluacin fisiolgica (procedimiento cronomtricos...); Bateras Neuropsicolgicas. Laboratorio, Escolar y Clnico (neurociencias....).

Presupuestos Tericos

Variables

Objetivos Tcnicas

mbitos aplicacin

LA EVALUACIN NEUROPSICOLGICA Orgenes Presupuestos Tericos Gall. Representantes: Benedet, Benton.. Existencia de relaciones entre el cerebro (SNC) y las funciones psicolgicas bsicas (atencin, percepcin...) las superiores (razonamiento, memoria, resolucin de problemas, lenguaje, imgenes mentales..) y aspectos emocionales, de personalidad... Relaciones entre funcionamiento cerebral y conducta. Funciones psicolgicas bsicas y superiores. Estructuras y procesos cognitivos. Funcionamiento cerebral. Estudiar las relaciones funcionales entre conducta y cerebro sustentndose en lo neurofisiolgico y desde un punto de vista psicomtrico y objetivo. Describir, identificar y establecer relaciones entre la organizacin cerebral y las actividades cognitivas, afn de explicar la conducta y predecirla. Tcnicas neurolgicas importadas de la medicina: TAC, RMN, EEG Clsicos test o bateras neuropsicolgicas: Luria-Christensen, Test de copia de una figura compleja de Rey, Test de Barcelona... Tcnicas psicolgicas centradas en el anlisis de los procesos cognitivos, memorsticos, atencionales, perceptivos...

Variables

Objetivos

Tcnicas

mbitos aplicacin

Clnico. Educativo. Investigacin bsica.