TEORIAS DA APRENDIZAGEM EM SADE

1 INTRODUO A aprendizagem significa o processo dinmico e permanente pelo qual indivduos adquirem novos conhecimentos e/ou habilidades e modificam seus pensamentos, sentimentos, atitudes e aes. O processo de aprendizagem em sade acontece diariamente e em todos os setores ou reas, seja no contato com os pacientes, com seus familiares, bem como nas relaes entre a equipe multiprofissional de sade, onde a troca de experincias sempre rica e significativa (BASTABLE, 2010). 2 OBJETIVOS Rever as teorias educacionais buscando uma relao com as atividades educativas do profissional da sade e enfermagem, com o intuito de promover reflexes a cerca da abordagem e concepes pedaggicas que orientam a prtica no cotidiano da formao em sade e enfermagem. 3 METODOLOGIA O estudo foi desenvolvido na disciplina do Programa de Ps-Graduao em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, trata-se de uma pesquisa intencional e objetiva, sem um estudo bibliogrfico complexo. Realizou-se um estudo reflexivo, a partir das leituras de pesquisadores que abordam o tema destacando-se: o que aprendizagem, fazendo-se um resgate histrico e conceituando as formas de como o processo ocorre, bem como reforo bibliogrfico que oriente as formas de facilitar ou dificultar o processo de ensino e aprendizagem. Buscou-se contextualizar com a sade e a enfermagem. As teorias que fizeram parte do estudo so: Teoria behaviorista e cognitiva; Teoria social; Teoria psicodinmica e a teoria humanista.
ngela Regina Kirchner Gerusa Ribeiro Juliana Almeida Coelho

4 RESULTADOS E DISCUSSO Percebe-se que para o paciente colaborar com a melhoria do seu estado de sade importante adotarmos tcnicas que facilitam o processo da aprendizagem pois s atravs da mudana de antigos hbitos, por exemplo, teremos uma mudana (aprendizagem significativa) desse paciente. Para isso, existem experincias que facilitam ou retardam o processo de aprendizagem, essas experincias so descritas atravs de correntes de ideias e princpios que descrevem e explicam como as pessoas apreendem . A Teoria behaviorista da aprendizagem busca diretamente a observao, a aprendizagem esta fortemente relacionada ao estmulo do ambiente, o externalizado, com isso a enfermagem utiliza esta teoria considerada como til para o cuidado em sade, os behavioristas buscam modificaes de acordo com o que se obtm de respostas externas(BASTABLE, 2010). A teoria comportamentalista ou social, afirma o modelo, o exemplo, como norteador das atitudes do indivduo. Dando cunho de aprendizagem a reproduo do comportamento, no pela recompensa como a teoria Skineriana, dentro da aprendizagem Behaviorista anteriormente descrita. Esta aprendizagem social demostra, uma cascata de eventos interacionistas entre o modelo observado e o desempenho passando pela ateno, a reteno, a reproduo e a motivao, regidas por influencia de fatores ambientais, pessoais e comportamentais de determinismo reciproco (BANDURA,1986). 5 CONCLUSES No campo da sade e enfermagem as teorias contribuem de forma positiva fazendo com que o profissional utilize-se de maneiras, tcnicas e formas de abordar o ensino aprendizagem na sua prtica assistncia de sade. Possibilita perceber o aprendiz/paciente de diversas formas, contudo no que diz respeito ao seu estado de sade biopsicossocial, que pode em diversos aspectos interferir na adeso ou continuidade de um tratamento especfico ou de um procedimento e at mesmo de cuidados com sua prpria sade. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BANDURA, Albert (1977) Social Learning Theories. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall BASTABLE, Susan B. O Enfermeiro como educador: princpios de ensino-aprendizagem para a prtica de enfermagem. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

Enfermeira, Docente do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Santa Catarina, Mestranda do Programa de Ps-Graduao em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. Tecnloga em Radiologia, Docente do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Santa Catarina.