LA TECNOLOGA Y LA EVALUACIN DE LENGUAS

LA CORRIENTE TECNOLGICA (CHAPELLE & DOUGLAS, 2006)

Por qu usar la computadora? Segn Alderson (1990) Mide el tiempo de respuesta Registra el recorrido del examinado al contestar un examen Presenta la informacin en una variedad de formas y provee acceso rpido. Se puede enlazar a otros equipos. Promueve el uso de estrategias en diferentes situaciones de evlaucin. Hace uso de las reglas del lenguaje.

Evaluacin de lenguas y tecnologa: Problemas de transicin a la nueva era DOOEY (2008)

La tecnologa puede ayudar en mejorar los exmenes tradicionales:

Al medir destrezas ms complicadas y tcnicas Porque se adaptan a la habilidad del aprendiz y proveen una retroalimentacin detallada Facilitan la construccin y acceso a un banco de preguntas grande Es ms confiable al eliminar el error humano en la correccin. Facilitar la investigacin porque almacena muchsima informacin sobre los examinados. Son ms rpidos de administrar y corregir.

Exceeding Assessment Expectations with ExCEDE: Examen Conclusivo para Especialistas De Espaol

Mark Larsen University of Utah

+ Hay una presin creciente sobre las instituciones de educacin

superior para desarrollar mejores herramientas de evaluacin para medir el xito de sus programas educativos.

La

inflacin desenfrenada de las calificaciones ha diluido el valor de los promedios de los estudiantes (GPAs).
El

Servicio de Evaluacin Educativa (ETS) dej de ofrecer el examen GRE en Espaol.

Necesidad

de una evaluacin con un enfoque mayor, y no solamente en la habilidad de hablar el idioma.

Sustituto Computarizado para el GRE en Espaol: ExCEDE

Acceso fcil en cualquier momento.

Se puede personalizar la evaluacin de acuerdo al programa de espaol de la institucin. Identifica qu elementos debe incluir en la evaluacin de las reas de aprendizaje: lenguaje, cultura, y literatura. El programa genera una evaluacin diferente cada vez, seleccionando preguntas de un banco de evaluaciones extenso. Resultados inmediatos.

Estudios preliminares: tres versiones de ExCEDE

Versin Alpha

Versin
Versin

Beta
1.0

Otro caso de ejemplo

18 estudiantes del grupo control original, declararon despus el espaol como su minor or major y volvieron a tomar la evaluacin ExCEDE
Los resultados muestran la mejora de conocimiento en el campo.

Posible resistencia a la implementacin de ExCEDE

Quejas de estudiantes al descubrir que a pesar de sus calificaciones infladas en sus clases de espaol, su retencin del idioma no es lo que esperaban.
Profesores que han otorgado las calificaciones infladas no querrn aceptar que sus esfuerzos han sido en vano. Administradores, quienes encontrarn un conflicto entre sus intereses de evaluar a sus programas y mantener contento al cliente.

LA CORRIENTE TCNOLOGICA(CHAPELLE & DOUGLAS, 2006)

CALT y los profesores Seleccionar y evaluar pruebas en lnea Diseo y uso de pruebas de lenguas asistidas por computadora como parte de un curso (evaluacin sistemtica y con retroalimentacin detallada)

LA CORRIENTE TECNOLGICA (CHAPELLE & DOUGLAS, 2006)

CALT y los diseadores de prueba: Cuentan con nuevas opciones de presentacin de las pruebas que amplan las maneras en que se puede medir la competencia en la lengua: los exmenes adaptables (menos preguntas determinan el nivel de competencia del examinado - individualizado) el uso de tareas multimedia para incrementar la autenticidad de el insumoy la respuesta. anlisis automatizado de respuestas orales y escritas usando tecnologa de procesamiento natural del lenguaje.

LA CORRIENTE TECNOLGICA (CHAPELLE & DOUGLAS, 2006)

Investigadores de la evaluacin de lenguas preocupaciones con el uso de la computadora:

La evaluacin en lnea puede replicar los constructos o habilidades de la lengua tal como se dan en la vida real (se incluye la competencia estratgica)? Cmo determinar el grado de correccin del lenguaje producido considerando la cantidad de respuestas posibles - en una prueba por computadora? Cmo explorar la validez de una prueba computarizada en comparacin con pruebas en otros formatos?

Evaluacin de lenguas y tecnologa: Problemas de transicin a la nueva era DOOEY (2008) Medir los constructos de la lengua puede ser problemtico usando la computadora. Por ejemplo, leer en pantalla no es lo mismo que leer en papel. Parece haber diferencias entre los exmenes computarizados y los tradicionales, sin embargo esas diferencias no tienen ningn efecto en las decisiones que se puedan tomar sobre los resultados.

Evaluacin de lenguas y tecnologa: Problemas de transicin a la nueva era DOOEY (2008) Los exmenes no deben medir la familiaridad con el uso de la tecnologa, sino la habilidad de lenguaje y sus micro-destrezas como las define la teora. Qu pasa con los examinados con actitudes poco favorables hacia el computador? Los examinados en pases con acceso diario a computadoras tienen ventajas sobre los que no tienen dicho acceso. Problemas de equidad.

DEVELOPING AN ELECTRONIC PLACEMENT EXAMINATION FOR HERITAGE LEARNERS OF SPANISH: CHALLENGES AND PAYOFFS

Por: Marta Fairclough, Flavia Belpoliti y Encarna Bermjeo

LOS MOTIVOS POR DESARROLLAR UN EXAMEN DE COLOCACIN COMPUTARIZADO PARA LOS HABLANTES DE ESPAOL COMO LENGUA HEREDADA
Colocar apropiadamente los hablantes de espaol como lengua heredada en las clases de espaol de la Universidad de Houston. Darles crdito para las clases de espaol si tienen el conocimiento necesario. Crear un examen pctico, confiable, vlido, autntico e interactivo

En 2008, hubo 7,200 estudiantes de origen hispano pero slo 350 tomaron el examen de colocacin

EL DISEO DEL EXAMEN

Determinar las metas de aprendizaje para cada nivel Seleccionar el software Desarrollar un anteproyecto Pilotar el examen Implementar el examen

LOS COMPONENTES DEL EXAMEN

Cuestionario Reconocimiento lxico Traduccin parcial Dictados Gramtica Verbos Una seccin oral La comprensin de lectura/escritura

LOS RETOS

Es difcil.
encontrar

software adecuado. determinar el puntaje mnimo para la aprobacin de cada categora. crear actividades para evaluar cada destreza en un formato corto y fcil de seguir.

Siempre puede haber problemas tecnolgicos

LOS BENEFICIOS
Simplifica el proceso de colocacin. Reduce el tiempo y los costos. Es fcil de usar para los examinados. Se puede adaptarlo a diferentes idiomas y niveles. Ayuda a comprender bien las habilidades de los hablantes de espaol como lengua heredada.

RECURSOS
Quizzes: yappr, grockit, quizz revolotion, quia Libro de notas:

Engrade: http://www.engrade.com/

Rbricas:
Rubistar: http://rubistar.4teachers.org/ Rubric generator: http://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/

Evaluacin de proyectos que involucran multimedia o tecnologa y otras rbricas:

http://www.uwstout.edu/soe/profdev/rubrics.shtml

HERRAMIENTAS/SOFTWARES
Sistemas de manejo de cursos herramientas de evaluacin: Moodle, Bblearn Stand-Alone Hot Potatoes, Questionmark Intelligent Essay Assesor, Intellimetric, DIALANG, Versant-Spanish E-portafolios. Se pueden presentar en diferentes formatos: wikis, blogs, webpages o utilizar sistemas computarizados para recoger las muestras: Foliotek, Taskstream

Using Electronic Portfolios for Second Language Assessment

Patricia W. Cummins Cline Davesne

DEFINICIN y los varios MODELOS

una coleccin selectiva y sistemtica del trabajo estudiantil demostrar la motivacin, crecimiento acadmico y nivel de rendimiento la posibilidad de usar/guardar una variedad de multimedia en una sola locacin:
audio, video, pelculas, fotos, texto, presentaciones digitales

referencias de las normas comunes para evaluar el rendimiento del estudiantes hay una conexin entre el aprendizaje de lenguas/competencia cultural y la estabilidad poltica, prosperidad econmica y cohesin social el uso de listas S se puede con referencias de los niveles de aprovechamiento es una parte integral

con variaciones de organizacin:

cronolgica, temtica, o propsito especifico

EL PROCESO
los estudiantes hacen una investigacin de la evidencia para demostrar si han logrado bien el objetivo, el estandar o la meta:
colectar, clasificar, seleccionar, describir, analizar, evaluar

la reflexin activa sobre sus logros, de cmo hacer metas futuras y cmo desarollar estrategias para lograr con las metas requiere la metacognicin: cmo aprenden mejor, qu tan motivados son, sus actitudes hacia el aprendizaje, pensar en su base de conocimiento y competencias, estratgica para mejorar esas competencias

TRES componentes
PASAPORTE de IDIOMAS:
reporte del aprendizaje dentro de y afuera del saln, incluyendo resultados de exmenes oficiales y experiencias interculturales la evaluacin sumativa la tecnologa permite que el estudiante cree una serie de pasaportes y guardarlos para entender su progreso

BIOGRAFA de IDIOMAS:
auto-evaluacin diagnstica de competencia lingstica y cultural conectado a planes/metas para mejorar

DOSSIER de IDIOMAS:
evidencia del progreso del aprendiz en el desarrollo de competencias L2 a travs del tiempo

LA EVALUACIN AUTNTICA
La incorporacin de:
el contexto (real o simulado) y la contextualizacin (como el aprendiz entiende el contexto)

Para evaluar las destrezas:

receptiva auditiva y de lectura productiva escritura y de habla

Tareas basada en la vida real que involucran una combinacin de todas las destrezas