Instituto de Ciencias Humanidades y Tecnolgicas de Zacatecas

Interaccionismo simblico
Patricia Castillo Adn Sonia Prez Martnez
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIAL
FEBRERO 2012

INTERACCIONISMO SIMBLICO

Comprensin de la sociedad a travs de la comunicacin de los smbolos .

PRINCIPALES REPRESENTANTES

 HERBER BLUMER 1938

1. 2. 3. Las personas actan sobre los objetos de su mundo e interactan con otras personas a partir de los significados que los objetos y las personas tienen para ellas Los significados son producto de la interaccin social que se convierte en esencial, tanto en la constitucin del individuo como en (y debido a) la produccin social de sentido Las personas seleccionan, organizan, reproducen y transforman los signos en los procesos interpretativos en funcin de sus expectativas y propsitos.

oGEORGE HERBERT MEAD 1. La persona se forma socialmente al momento que logra observarse a si misma como un objeto. (es decir cuando logr un pensamiento reflexivo sobre s mismo). 2. Yo social, se desarrolla el SELF especular.

ERVIN GOFFMAN
 Teora de la interaccin de actores, basado en el esquema interpretativo de la Dramaturgia.
Rol (expectativas de comportamiento en torno a una funcin o posicin social) Medio (contexto espacial y temporal) Mascara (producto de la interaccin social)

Que fines persigue la Educacin Especial

1. La importancia del significado de estas diferencias en la construccin de nuestras acciones haca aquellos que son designados de una forma especifica. 2. Efecto de profeca y se auto cumple. 3. Interpretacin a partir de su definicin. 4. Ponernos en lugar del otro para entenderlos y a nosotros mismos.

CONCLUSIONES
 Afrontar la cuestin humana ms cercana a los protagonistas  Cuestionar conceptos  Superar explicaciones adoptando un punto de vista ms interactivo  Poner en cuestionamiento ciertos procedimiento.  Retrica propia de la educacin especial y la prctica  Olvidar para quin se esta trabajando realmente.

SIMBOLOS