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Programa de Perfeccionamiento Profesional Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje MDULO 5: Produccin y Evaluacin de Materiales Didcticos Escritos
MODELO
Conceptualizacin
El Modelo Propio es aquel conjunto de procesos que ha de generar transformacin en el intercambio de saberes durante el proceso de enseanza - aprendizaje, el cual por ser innovador, identifica, analiza la situacin que se desee abordar y que conlleva al diseo de estrategias que propicien la facilitacin de un manera amena sobre el tema a tratar. Las experiencias seleccionadas deben considerarse para su tratamiento con estrategias de gestin y de organizacin desde la perspectiva de la virtualidad. As mismo se programan los materiales las actividades para interactuar, donde adems juega un papel importante la formacin del tutor para tales fines.
1. Infraestructura institucional, se debe analizar el objetivo general a modo de anlisis de tareas. 2. Estimaciones Previas, es el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje, midiendo los conocimientos y habilidades que tiene y logra el participante, as como la relacin de ambos.
Motivacin. sta es imprescindible no slo para minimizar la desercin, sino para enriquecer el ambiente de aprendizaje.
Interaccin. El ambiente siempre debe propiciar la relacin entre los actores educativos y entre la institucin educativa, adems de la interaccin que se da a travs de las actividades de aprendizaje
Accesibilidad. En ambientes saturados de informacin y tecnologa, hay estudiantes y profesores que pueden quedar relegados, confundidos y angustiados.
Conclusiones
El EVA, como espacio formativo, es funcional en la medida que permita gestar una educacin de calidad, destacando la metodologa como factor primordial a considerar. Su impacto estriba en que apoyada en las potencialidades que le brindan las Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin, puede resolver problemas de espacio y/o tiempo llevando el conocimiento hasta quienes lo necesitan. La dinmica de esta nueva forma de enseanza en momentos de intenso desarrollo tecnolgico tiene ante si un reto importante en que se deben replantear conceptos tan importantes como los objetivos, metodologas docentes, sistemas organizacionales, la relacin alumno profesor, los procesos de aprendizaje y los contenidos curriculares entre otros.
Conclusiones
Este tipo de formacin ofrece una alternativa de flexibilidad totalmente distinta a la formacin tradicional. En primer lugar, desaparece la figura del profesor y se sustituye por la del tutor. Esta persona abandona su tarea de director y organizador del proceso de aprendizaje y empieza a actuar de gua, pues su funcin en la de ayudar, resolver dudas y aconsejar. Es ahora el propio alumno quien decide cul es el ritmo de estudio que va a seguir. Desde otra perspectiva el libro de texto deja de ser un compendio de conceptos que es necesario recordar y pasa a convertirse en un soporte de la informacin. Su estudio permite realizar actividades que permitirn comprobar lo que se va aprendiendo a medida que va avanzando en el estudio.
Referencias Bibliogrficas
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UNEFA
LOS INVENTORES