INVESTIGACIN CUALITATIVA

PROPSITO

PAPEL INVESTIGADOR

CONCEPCIN CONOCIMIENTO

COMPRENDER (ms que explicar)

INTERPRETA sucesos Y acontecimientos en los que participa

Se CONSTRUYE por Consenso (ayuda uso lenguaje No ambiguo)

MTODO

TIPOS DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

FUENTES

TCNICAS/ INSTRUMEN TOS

OTRAS FUENTES DE DATOS

ETNOGRAFA

Preguntas descriptivo/ interpretativas: valores, ideas, prcticas de los grupos culturales

Preguntas centradas en la interaccin verbal y el dilogo Preguntas de mejora y cambio social Preguntas subjetivas

antropologa (cultura)

entrevista no estructurada, observacin participante, notas de campo

dilogo (registro, en audio y vdeo)

documentos; registros; fotografas; mapas; genealogas, diagramas de redes sociales observacin; notas de campo

ETNOMETODOL OGA ANLISIS DEL DISCURSO INVESTIGACINACCIN

semitica

teora crtica

miscelnea
Entrevista Historia vida

varios
documentos, registros, diarios

BIOGRAFA

antropologa

sociologa

ETNOGRFICO

ESTUDIO CASO

INVESTIGACIN ACCIN

Enfoques Investigador

Sistmico Observadorparticipante

Analtico o sistmico Observadorparticipante

Sistmico Parte del grupo, es un actor promotor

Objetivo

Comprensin descriptiva contextualizad a

Cultural Deben estar informados Consensuado

Identificar patrones de produccin

Social Deben estar informados Teoras

Cambiar el fenmeno o evento Social situacional Deben estar informados

Prctico

Problema estudio
Actores Conocimiento

Investigacin accin
La investigacin accin puede ser definida como el estudio, la accin y la reflexin de una situacin social, con el propsito de cambiar o mejorar la calidad de la accin misma con la participacin activa, consciente, abierta de los actores que participan en la situacin. Puede ser entendida como un proceso de aprendizaje sistemtico.

Propsitos de la investigacin accin

Mejorar La productividad, la racionalidad y la justicia de la prctica social. La comprensin de la prctica o La situacin en que la prctica se realiza

Caractersticas investigacin accin

Pretende ser un mtodo para mejorar la educacin para lo cual promueve cambios en el sistema, la reflexin sobre las consecuencias del cambio permite que se produzca un proceso sistemtico de aprendizaje que conduce a plantear nuevos cambios y as se repite el proceso

Se desarrolla mediante un ciclo espiral auto reflexivo: planificacin, implementacin del plan, observacin sistemtica, reflexin, replanificacin y repeticin del ciclo. Es participativa, los participantes, buscan mejorar su propia prctica, incluyendo al investigador que es parte del grupo. Es colaborativa, en el sentido que el investigador forma parte del grupo involucrado en la situacin que se desea cambiar..