PEMERHATIAN

PENGESAHAN DATA / MAKLUMAT

Maklumat sosial, tingkah laku dan masalah afektif diterima melalui :
a) Penilaian orang lain b) Alat pelaporan kendiri Maklumat perlu disahkan melalui pemerhatian Pemerhati mengenal pasti masalah sosial dan tingkah laku yang spesifik melaui senarai semak, skala pengkadaran atau alat pelaporan kendiri Pemerhati menghabiskan masa di pelbagai setting di mana pelajar ada untuk menjalankan pemerhatian

PEMERHATIAN PERSEKITARAN
Pemerhati juga boleh menjalankan pemerhatian persekitaran untuk mendapat tahu sejauh mana persekitaran menyumbang kepada masalah tingkah laku

a) Pemerhati mengkaji apakah keadaan / situasi yang wujud sebelum tingkah laku yang tidak diingini berlaku
b) Pemerhati memerhatikan apakah situasi persekitaran yang mungkin menyebabkan tingkah laku yang tidak diingini c) Pemerhati membuat perbandingan tingkah laku rakan sebaya (sekelas) dengan tingkah laku murid yang diperhatikan

PEMERHATIAN DI PERINGKAT AWAL Terdapat 2 kaedah untuk mencatat dan menjalankan pemerhatian di peringkat awal a) Pencatatan berterusan - sebab pemerhatian diberikan - segala aktiviti yang diperhatikan dicatatkan

b) Pencatatan analisis urutan / antecedentconsequence anecdotal record - tingkah laku yang tidak diingini dikenal pasti - pemerhati menentukan apakah kejadian sebelum tingkah laku berlaku, tingkah laku yang berlaku dan apakah akibat tingkah laku tersebut

PEMERHATIAN SUSULAN

a) Tingkah laku yang tidak diingini dinyatakan dengan lebih spesifik b) Pemerhati cuba mengumpul data / maklumat yang dapat menjelaskan i) keterukan masalah di peringkat awal

(baseline data)
ii) keberkesanan intervensi yang dijalankan kemudian

KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN

a) Pencatatan kejadian - sesuai digunakan untuk memerhatikan tingkah laku yang boleh dikira. Contohnya, membaling objek, memukul orang lain dan membuat kesilapan

- pemerhati menjelaskan tingkah laku dengan spesifik - pemerhati mencatatkan tally setiap kali tingkah laku diperhatikan - pemerhati boleh buat pencatatan semasa mengajar dalam kelas dan juga pada masa mengajar yang spesifik atau untuk selama beberapa hari

KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN

b) Pencatatan duration

- mencatatkan berapa lama tingkah laku berlaku

- jenis tingkah laku yang sesuai termasuk tidur dalam kelas, temper tantrums, dan tidak di

tempat duduk
- boleh menggunakan kombinasi pencatatan kejadian dan pencatatan duration

KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN c) Pencatatan latency - pencatatan ini adalah berkaitan berapa lamanya

masa telah berlalu dari masa arahan diberikan atau

soalan ditanyakan dan sehingga tindakan diambil untuk melakukan arahan * Contohnya : murid melengah-lengahkan masa setiap kali arahan untuk menjalankan tugasan telah diberikan oleh guru

KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN - Tingkah laku seperti bekerja, duduk, membuat bising, berkhayal merupakan tingkah laku yang

agak sukar ditentukan kekerapannya serta berapa

lama berlakunya

- Kaedah pencatatan yang sesuai adalah persampelan masa (time sampling) atau pencatatan selaan (interval recording)

KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN d) Pencatatan persampelan masa / selaan - masa pemerhatian dibahagikan kepada blok

masa yang kecil

* Contohnya : masa selama 15 minit dibahagikan kepada 15 saat seblok atau satu selaan - Pencatatan persampelan masa :

KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN Pencatatan Persampelan Masa - tingkah laku yang diperhatikan ditanda sebagai berlaku apabila diperhatikan berlaku di hujung setiap blok / selaan

Pencatatan Selaan
- Selaan sepenuh masa (whole interval) : tingkah laku ditanda sebagai berlaku sekiranya ia berlaku sepanjang selaan (15 saat) - selaan sebahagian masa (partial interval) : tingkah laku ditanda sebagai berlaku sekiranya ia berlaku bilabila masa dalam selaan 15 saat

KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN Pencatatan Persampelan Masa / Selaan -boleh dijalankan serentak untuk dua orang pelajar supaya pemerhati boleh buat perbandingan tingkah laku untuk menentukan keterukan tingkah laku - pemerhatian serentak boleh dilakukan untuk dua atau tiga jenis tingkah laku yang berlainan untuk masa yang sama

- Data pemerhatian boleh ditukar kepada bentuk peratusan, iaitu, dengan membahagikan bilangan kali tingkah laku berlaku dengan bilangan selaan

PERSEDIAAN UNTUK MENJALANKAN PEMERHATIAN 1. Jelaskan tingkah laku yang akan diperhatikan
- pastikan tingkah laku boleh diperhatikan dan diukur

2. Pilih satu sistem pengukuran

- pencatatan kejadian - pencatatan duration - pencatatan latency - pencatatan selaan - pencatatan persampelan masa Tingkah laku non-discrete Tingkah laku discrete

PERSEDIAAN UNTUK MENJALANKAN PEMERHATIAN

3. Rancangkan satu sistem pengumpulan maklumat
- di mana pemerhatian dijalankan - berapa kali pemerhatian dijalankan

- siapakah yang akan jadi pemerhati

- bagaimanakah data pemerhatian dicatatkan

4. Pilih satu sistem pelaporan data

- boleh laporkan dalam bentuk penjelasan

- boleh laporkan data dalam bentuk graf

- pelaporan data boleh dirumuskan dalam bentuk * kadar (pelakuan seminit) * peratusan pelakuan (peratusan jawapan yang tepat) * peratusan masa (untuk pencatatan duration

PERSEDIAAN UNTUK MENJALANKAN PEMERHATIAN

5. Jalankan pemerhatian
- jalankan pemerhatian seperti yang dirancangkan - perlu menilai sama ada sama ada terdapat kelemahan dalam sistem yang diguna * adakah tingkah laku yang diperhatikan dinyatakan dengan cukup tepat * adakah sistem pencatatan sesuai * sekiranya ada dua orang pemerhati, apakah persetujuan pelakuan tingkah laku seperti yang dicatatkan oleh mereka