Zoila Gual Quiroz

PEDAGOGÍA
Proviene del griego antiguo
παιδαγωγός (paidagogós)
el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela.

De la raíz "paidos" que es niño

De la raíz "gogía" que es llevar o conducir.
PEDAGOGÍA
“La teoría de la educación”
Wilhelm Dilthey

“La ciencia de la educación”

Lorenzo Luzuriaga Medina
Esparta
• Niños de 0 – 7 años, educado en casa por la madre, además de
asistir a la Escuela Pública, eran educados por los ancianos.
• De 12 – 14 años, participaba en el gimnasio público de los
ejercicios físicos y discusiones socio-políticas guiado por los
ancianos.
• De joven era capacitado, en armas y disciplina militar.
Atenas

• Niño de 0 – 7 años, educado en casa.

• Niño de 8 – 12 años, asistía a la Escuela Privada educado por los
pedagogos.
• De 12 – 14 años, participaba en el gimnasio público de los
ejercicios físicos y discusiones socio-políticas guiado por la
sociedad.
• De joven era capacitado, en el campo, en armas y disciplina militar.
Atenas

Sofistas
Maestros en el arte de la retórica
(convencen y Persuaden)

Sócrates
Opositor de los sofistas
Método Mayéutica (ironía - mayéutica)
Problemas Fundamentales

• Tenían arquetipos
estéticos como modelos
de perfección.
• El alumno se conformaba
con el arquetipo
impuesto.
• No se dejaba suficiente
libertad de
desenvolvimiento a las
espontáneas tendencias
individuales.
Roma
ESCUELA
PÚBLICA

CASA

ESCUELA
PRIVADA

Deseo de
más
conocimiento
Influencia Griega
Roma – Influencia Griega

Idioma griego

Retórica

Gramática
griego
Escritores Romanos de Pedagogía
• SÉNECA (3 – 65 d.C.)

“No debemos
aprender, sino
para la vida”
“Más se aprende
con el ejemplo
que con el
precepto”
Escritores Romanos de Pedagogía

• PLUTARCO (46 – 125 d.C.)

“El alma del niño

no es un vaso
que sea
necesario llenar,
sino un hogar
que es preciso
encender”
Griego de nacimiento y de educación
Obra: “La educación de los niños”
Escritores Romanos de Pedagogía

• FABIO QUINTILIANO

 Pedagogo más notable y Primer

profesor pagado.
 Prefiere la enseñanza pública.
 Piensa que el maestro debe enseñar
con el ejemplo y sin violencia.
 Cree que a temprana edad se debe
inicial la enseñanza.
 Al enseñar es mejor usar elementos
que las abstracciones.
Problemas Fundamentales

• Dejarse influencias por la religiosidad.

• No mantener una enseñanza horizontal.
Cristianismo

Cristianismo Romano

Enseñanzas de Paganismo
Jesús
Cristianismo – Jesús

• Primer y más grande

educador.
• Ejemplificó con su vida lo
que enseñaba.
• Dirigía la enseñanza a
todos, sin excepción de
personas.

“El maestro
único”
Pestalozzi
Cristianismo

• Patrística  San Agustín

• Escolástica  Santo Tomás de Aquino
Problemas Fundamentales

Patrística
Enseñaban ideas abstractas
de la eternidad.

Escolástica
Explicaban conceptos divinos
con conocimiento científico
humano hasta ese momento
Reforma
• La razón como facultad crítica.
• Llama a la observación directa.
• Llama al estudios de las fuentes originales con juicios
propios.

Representante: Martín Lutero

Contrarreforma

Movimiento de la iglesia católica en reacción a la reforma

Representante: Jesuitas
Renacimiento
Reforma Educativa
• Búsqueda libre de la verdad
• Capacidad humana
• Adopción del buen sistema educativo
• Sana educación intelectual y liberal
• Enseñanza practica
Siglo XVII

• Racionalismo  René Descartes

“De omnibus dubitandum” De todo hay que
dudar

• Empirismo  Francis Bacon

“Indtauratio ad imis” Establecen los
principios

• Naturalismo  Wolfang Ratke

“Es preciso que el placer lo haga todo”
Siglo XVII

Rene Descartes Francis Bacon Wolfang Ratke

Siglo XVII

Juan Amós Comenio

• Padre de la pedagogía moderna
• Reforma los métodos de Educación
• Ideas:
Educación común a todos los hombres.
Desarrollar en el ombre la ciencia, la
virtud y el sentimiento religioso.
Desarrollo humano por medio de la
razón y los sentidos.
Avance según la edad

Escuela materna
Escuela elemental
Escuela latina (gimnasia)
Academia de la inteligencia, la razón y el juicio
Siglo XVIII

• Iluminismo  Juan Bautista Vico

Hombre libre que forja su propia experiencia por
la razón

• Revolución Francesa  Rousseau

El niño no debe aprender la ciencia sino crearla
S XIX

Idealismo Alemán  Inmanual Kant

Las cosas e conocen por los
sentidos y la razón

Método Inductivo  Enrique Pestalozzi

Todo conocimiento debe partir de
la intuición y ser conducido por
la intuición.
Siglo XIX
Corrientes Educativas

• Pragmatismo
Solo se aprende haciendo, obrando, no
recibiendo pasivamente los conocimientos.
• Constructivismo
El alumno debe formar sus propios
conocimientos sacados de la naturaleza.
Siglo XX
• Conductismo
El maestro como
sabedor y
transmisor del
conocimiento es
quien alumbra al
alumno
desconocedor .
• Constructivismo
El alumno debe formar
sus propios
conocimientos sacados
de la naturaleza.
Siglo XX

• Antonio Aliotta. Esquema Histórico de la pedagogía. (1948). Editorial:

Claridad S.A.
• Compendio de filosifía y lógica. (2007). Editorial: San Marcos
• Compendio de Historia Universal. (2007). Editorial: San Marcos
• Lucio Valer Lopera y Sigfredo Chiroque Chunga. (1999). Pedagogía.
Edición: Fac. Educación – UNMSM- PPD
• Investigación Educactiva. (2007). Revista del instituto de Investigaciones
educativas.
• Teoría de la educación. (2007). Editorial: San Marcos
• Mario Bunge. Epistemología. Editorial: Ariel.