O Esporte de Aventura como Ferramenta de Aprendizagem Escolar

Prof . Alexandre Machado Faculdade de Educao Fsica de Santos FEFIS Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES

O Esporte de Aventura - Histrico

1971 O Diagnstico da Educao Fsica e Esporte no Brasil 1980 - Esportes Outdoor- Sistema Europeu - COMPASS 2000 - British Columbia Recreational Atlas- CANAD 2001 Grade Curricular - UNIMES /SP 2004 - NERA - 1 Pista de Arvorismo Indoor UNIMES /SP 2005 1 Curso de Esportes de Aventura - 38 ENAF - MG

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2005 - Atlas do Esporte no Brasil : atlas do esporte, educao fsica e atividades fsicas de sade e lazer no Brasil; 2005 - Esportes de Aventura x Turismo de Aventura - CONFEF 2005 - Normalizao e Certificao - Instituto Hospitalidade - Mtur 2005 - Frum Nacional de Normalizao - ABNT 2005 - PLS N 403/2005 Regras - Esportes Radicais e ou de Aventura

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2006 - Lei Municipal n. 012/2006 Plano Diretor de BROTAS/SP 2006 - Posio CONFEF Esporte de Aventura x Turismo de Aventura 2006 - Comisso Especial de Esporte de Aventura UNESP/SP 2006 - 1 Congresso Brasileiro de Atividades de Aventura (CBAA)/SC 2007 - Comisso de Esporte de Aventura (CEAV) 2007 - Recomenda a Adoo dos Conceitos de Esporte de Aventura e Esporte Radical - Resoluo n 18/2007

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2009 - UNISUL/SC 1 Curso - Normativa de Segurana - ABNT 2009 - 1 Ps Graduao em Esportes de Aventura - UNIFMU /SP 2010 - PL 7288 Emendas - Esportes Radicais ou de Aventura 2010 - 5 Congresso Brasileiro de Atividades de Aventura (CBAA)/SP 2010 - Estudos Brasileiros sobre o Esporte: nfase no esporte/educao

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Conceitos Esporte de Aventura e Esporte Radical

Resoluo n18, de 9 de Abril de 2007

Art. 1 Que se identifique no Pas como:

I Esporte de Aventura: O conjunto de prticas esportivas formais e no formais, vivenciadas em interao com a natureza, a partir de sensaes e de emoes, sob condies de incerteza em relao ao meio e de risco calculado. Realizadas em ambientes naturais (ar,gua,neve,gelo e terra),como explorao das possibilidades da condio humana, em resposta aos desafios desses ambientes, quer seja em manifestaes educacionais, de lazer e de rendimento, sob controle das condies de uso dos equipamentos, da formao de recursos humanos e comprometidos com a sustentabilidade scio-ambiental. II Esporte Radical: O conjunto de prticas esportivas formais e no formais, vivenciadas a partir de sensaes e de emoes, sob condies de risco calculado. Realizadas em manobras arrojadas e controladas, como superao de habilidades de desafio extremo. Desenvolvidas em ambientes controlados, podendo ser artificiais, quer seja em manifestaes educacionais, de lazer e de rendimento, sob controle das condies de uso dos equipamentos, da formao de recursos humanos e comprometidos com a sustentabilidade scio-ambiental.
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Esportes de Aventura Principais Modalidades na Escola

Terrestres
Trekking Corrida de Orientao Escalada Rapel Skate Etc...
A pratica dos esportes de aventura na natureza possibilita a compreenso de uma educao ambiental, pela busca do entendimento entre homem e o meio ambiente (Costa, 2003)
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Legislao Brasileira Aplicada a Educao

CF/88 - Artigo 205
A educao, direito de todos e dever do estado e da famlia, ser promovida e incentivada com a colaborao da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educao 9394/96

Art. 22 Necessidade de Propiciar a todos a Formao Bsica Comum Art. 26 e 32 Formulao de Diretrizes Capazes de Nortear os Currculos e seus Contedos Mnimos

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Legislao Brasileira Aplicada a Educao

Parmetros Curriculares Nacionais PCNs
Orientar e Garantir a Coerncia das Polticas de Melhoria da Qualidade de Ensino Construir um Referencial que Possibilite Educao Atuar no Processo de Construo da Cidadania

LDB Art. 26 Educao Fsica Escolar

Atualmente entende-se que a Educao Fsica, como disciplina escolar, deve tratar da cultura corporal, em sentido amplo: sua finalidade introduzir e integrar o aluno a essa esfera, formando o cidado que vai produzir, reproduzir e tambm transformar essa cultura. Para tanto, o aluno dever deter o instrumental necessrio para usufruir de jogos, esportes, danas, lutas e ginsticas em beneficio do exerccio critico e da cidadania e da melhoria da qualidade de vida(BRASIL, 1998).
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Responsabilidade Civil
Responsabilidade civil a obrigao que pode incumbir uma pessoa a reparar o prejuzo causado a outra, por fato prprio, ou por fato de pessoas ou coisas que dela dependam (Rodrigues,2010)

Cdigo Civil - Art. 186: "Aquele que, por ao ou omisso voluntria, negligncia ou imprudncia, violar direito e causar dano a outrem, ainda que exclusivamente moral, comete ato ilcito (Brasil,2010)
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Alerta sobre as Atividades Ligadas aos Esportes de Aventura

Na jurisprudncia brasileira, h presuno de responsabilidade civil para aqueles que exercem atividade lucrativa que podem gerar perigo ao direito alheio. Deste modo, no demais afirmar que quando praticamos Rafting, Escalada, Rapel, Bungee Jumping, mergulho, com empresas profissionalizadas, h presuno de responsabilidade civil destas. No existe a possibilidade de iseno da culpa, atravs de subterfgios como declaraes de responsabilidade do cliente. (VENOSA,2010)

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Qual o Negocio do Esporte de Aventura na Escola ?

Contribuir para a elaborao de estratgias para a mudana do estilo de vida visando: a promoo da sade, a melhoria da qualidade de vida e o aumento do potencial humano, este sem dvida, o melhor Investimento. (DRUCKER,2008)

A figura que mais se assemelha do consumidor contemporneo, seja ele um consumidor compulsivo de produtos de luxo ou um praticante espordico de Esportes Aventura, a de um colecionador de experincias (LIPOVETSKY, 2007)
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Mercado de Aventura Sustentabilidade Regional

O turismo de aventura passa por uma importante expanso e em 2008 deve faturar R$ 490 milhes. o que mostra o Relatrio Diagnstico do Turismo de Aventura no Brasil, uma das aes, executada pela ABETA em parceria com o Ministrio do Turismo e com o SEBRAE Nacional. O nmero de clientes atendidos anualmente em todo o Brasil ultrapassou os 4 milhes. (MTUR,2007)

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Esporte de Aventura e o 3 Setor Responsabilidade Social x Sustentabilidade Regional

A pratica dos esportes de aventura na natureza possibilita a compreenso de uma educao ambiental, pela busca do entendimento entre homem e o meio ambiente (Costa, 2003)

Incluso social nos esportes de aventura na natureza: vivncias e experincias de um pesquisador deficiente visual (BALBINO,2009)
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Por onde Comear e como Trabalhar o Esporte de Aventura na Escola?

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Implantando o Esporte de Aventura na Escola

Nova Proposta
Inovadora Motivadora

Desenvolvimento
Fsico Social Psicolgico

Atividade Praticada na Natureza ou Indoor

Raciocnio Tomada de Decises em Grupo Cooperao Habilidade Fora

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Construindo Contedos Educao Fsica x Esportes de Aventura

... A reflexo Coletiva a melhor alternativa para a escolha de contedos visando a formao de pessoas.
Orientao Curricular - Ensino Mdio - Volume I , (Brasil,2006)

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Pensando Interdisciplinaridade e a Transversalidade

a cooperao integrada entre professores um ponto chave para a interdisciplinaridade escolar ser possvel. Qualquer trabalho do gnero deve ir alem de misturar intuitivamente a geografia, historia, fsica, qumica, matemtica e portugus (Brasil,2000) os princpios pedaggicos da identidade, diversidade e autonomia, da interdisciplinaridade e da contextualizao sero adotados como estruturadores dos currculos do ensino mdio (Brasil,1999)

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Metodologia do Trabalho Interdisciplinar

Construo do Conhecimento Integrao de Contedos Concepo de Conhecimento Unitria Estudo e Pesquisa como Cincia e Contribuio Ensino e Aprendizado - Aprendemos ao Longo da Vida

Temas Transversais Eixo Unificador

tica

Meio Ambiente Pluralidade Cultural Trabalho e Consumo Sade Educao Sexual

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Incluso Escolar
LDB - Art.58
Por educao especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. ... logo, a lei determina que a Educao Especial deva ser oferecida na rede regular de ensino... A incluso conseqncia de uma escola de qualidade, isto uma escola capaz de perceber cada aluno como um enigma a ser desvendado...

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Educao Continuada

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Noes de Esportes de Aventura na Escola

Escalada
Principais Benefcios da Escalada na Escola Fortalecimento Muscular, Articular e sseo Coordenao Motora, Lateralidade e Equilbrio Cognitividade Desenvolvimento Psico-social Fortalecimento das Relaes inter e intrapessoais Forte Componente Interdisciplinar

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A Escalada na Prtica Escolar

Modalidades Bsicas: Escalada de Dificuldade em Parede Artificial / Rocha Escalada de Boulder Escalada em Equipamento Diversos

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Segurana na Escalada Escolar

Capacitao Tcnica Profissional
Equipamentos de Qualidade Iniciao Progressiva Manuteno na Parede e Equipamento Armazenamento e Conservao

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Formao da Escalada na Escola

Pratica Aplicada a Escalada
Sesso pratica jogos e exerccios em terreno vertical Sesso pratica escalada em top rope

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Noes de Esportes de Aventura na Escola Corrida de Orientao

Esporte no qual os competidores (Homens, Mulheres, Crianas ou Equipes) tm que passar por pontos marcados no terreno CONTROLES no menor tempo possvel, auxiliados por mapa e Bssola (IOF,2010)
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Vertentes de Aplicao
Recreativa - grande componente ldico
Turistica grande contato com a Natureza Pedaggica desafios corpo e mente Social integrao entre sexos e todas as idades Desportiva atletas e escolares Ecologicas regras ambientais , preservao

Desenvolvimento Interdisciplinar
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Principais Modalidades do Esporte de Orientao Aplicadas na Escola

Pedestre Mountain Bike

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Trial

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Interdisciplinas Educao Fisica

GEOGRAFIA OUTRAS CIENCIAS RESOLUO DE PROBLEMAS HISTRIA MATEMTICA NGULOS BSSOLAS AZIMUTES CALCULOS IDENTIFICAO DA SOLUO AO VELOCIDADE IMPRESSO TEMPO DISTNCIA MEDIES GRFICOS ALTITUDE HISTRIA NATURAL FAUNA FLORA CONSERVAO 1OS NAVEGADORES ROMANOS VIKINGS DESCOBRIMENTOS ESCALAS MOVIMENTO ENDURANCE VELOCIDADE IDENTIFICAO DO PROBLEMA FORA AGILIDADE MAPA GLOBO LATITUDE LONGITUDE

COORDENADAS MTODOS DE LEITURA

1OS MAPAS CARTOGRAFIA

CORES ALTIMETRIA PLANIMETRIA ORIENTAO MAGNETISMO DE MAPAS TERRESTRE BSSOLA

USO DE MAPAS

PLANOS

ELETRICIDADE

DESENHO DE MAPAS

NORTE MAGNTICO REGRAS NORTE GEOGRFICO NORTE CARTOGRFICO INSTRUMENTOS www.alexandremachado.com.br DE MEDIDA

POLUIO BSSOLAS ESTRELAS

USO DA RGUA ARM,2010 ASTROLBIO E ESQUADRO

Estrutura do Contedo Nvel I Exerccios Prticos

Iniciao Utilizao de croquis e mapas da escola
1. Enquadramento da Atividade contexto da escola; 2. Noes de Planificao; 3. Localizao e Orientao no mapa - referncias; 4. Automatizao do gesto; 5. Leitura simplificada do mapa; 6. Noes simplificadas de Relevo; 7. Noo das Distncias e Escalas; 8. Realizao de percursos de opo simples;

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Direo e Distancia Azimute

Tcnica do Passo Duplo

Orientando o Mapa

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Observao do Mapa Praia do Goes - Terreno e Legendas

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Pista Interna SESC SANTOS

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Como propor um Projeto de Esportes de Aventura quando a grande maioria desses esportes requer reas e materiais especficos, muitas vezes de alto custo?

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Espaos Disponveis x Aulas de Aventura

Equipe Multidisciplinar Direo Escolar Alunos Comunidade Estado/Prefeituras Iniciativa Privada

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Elaborao do Currculo por Projetos

Globalizao e Flexibilidade Habilidade e Motivao Planejamento Coletivo
" necessrio destacar o fato de que as diferentes fases e atividades que se devam desenvolver num Projeto ajudam os alunos a serem conscientes de seu processo de aprendizagem e exige do professorado responder aos desafios que estabelece uma estruturao muito mais aberta e flexvel dos contedos escolares". (HERNNDEZ, 1998:61-64).

Avaliao Continua do Projeto

Diagnstica

Formativa Somativa
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Case Prof. da Rede Estadual da Aulas de Esporte de Aventura na Escola

(O estado de So Paulo - 29 de Novembro de 2006 s 10:53h por Marina Lima Morandi)

O Professor de Educao Fsica Sandro do Nascimento Barbosa, da Escola Estadual Vicente Luis Grosso, percebeu que seus alunos tinham interesse pelo chamado Esporte de Aventura, mas que para eles tudo era algo distante e inacessvel. Com o apoio de vrias secretarias municipais, como a de Cultura, Turismo e Esportes, Agricultura e Meio Ambiente, da Educao, alm de outros parceiros empresariais, o professor foi elaborando um roteiro, que comeou a ser aplicado em suas aulas, e envolveu outras disciplinas. Com Cincias, foi levantado o tema do funcionamento do corpo humano, assim como seus sistemas, como o cardaco, o respiratrio, o muscular, o esqueltico nervoso, hormonal e suas relaes com os esportes de aventura. Na rea de Geografia, os professores fizeram a anlise das caractersticas geogrficas, de vegetao, e o mapeamento dos parques tursticos de aventura do municpio. As aulas de Educao Artstica foram usadas para se criar um logotipo para o projeto, e para uma posterior feira. O logotipo, extremamente criativo, traz uma corda passando por um gancho usado nas prticas de Rapel, e na corda est escrito: So Pedro uma Aventura. E ainda entrou no projeto aulas de ingls e portugus, para os alunos identificarem e traduzirem palavras relacionadas aos Esportes de Aventura, das quais muitas so estrangeiras. E os 25 alunos da 7 srie, com idades entre 13 e 14 anos, que participam do projeto no ficaram s ouvindo. Colocaram a mo, ou melhor, o corpo todo na massa. Eles vivenciaram na prtica atividades como canyonismo, mountain bike, caminhada, tirolesa, vo livre, paraglider, entre outras. Voc no imagina como eles comeam a ver tudo de outra forma depois que vivenciam essas atividades na prtica, afirma o Prof. Sandro orgulhoso com o resultado.
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Referencias Bibliogrficas
BALTAZAR, J. A.V. A Orientao nas Escolas Didtica da Orientao,1994. BESS H. M., & F. L. H. Motivating People to be physically active. Champaign, Il: Human Kinetics,2003. BRASIL. C.F. 1988.Constituio da Republica Federativa do Brasil. Braslia,DF: Senado Federal, 2010. ______. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Dirio Oficial da Unio. Braslia, DF, v. 134, n. 248, p. 27833-841, 23 dez.1996. ______. Ministrio da Educao e do Desporto. Conselho Nacional de Educao. Cmara da Educao Bsica. Resoluo n. 2, de 7 abril de 1998. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Dirio Oficial da Unio. Braslia, DF, 15 abr. 1998a . ______. Ministrio da Educao e do Desporto. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Parecer CEB n. 4/98. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Braslia, DF: MEC/CNE, 1998b.

_______.Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introduo aos parmetros curriculares nacionais. Braslia, DF: MEC/SEF, 1998.
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Referencias Bibliogrficas
COSTA, V. L. de M. Esportes de aventura e risco na montanha: um mergulho no imaginrio. So Paulo: Manole, 2000.

CBO - Manual de Corridas de Orientao Santa Maria, RS,2001. COTTON,R.T., & G., R. L. Aerobics Instructor Manual: the resource for fitness professionals (2 ed.). San Diego, CA: American Council on Exercise, 1997.
DRUCKER, P. F. Administrao de Organizaes Sem fins Lucrativos. Princpios e Prticas. So Paulo: Pioneira, 1997.

DOSIL, J. Psicologia de la actividad fisica y del deporte: Jos Manuel Ajuda, 2004.
ESEFEX - Manual de Orientao da Escola de Educao Fsica do Exrcito, RJ,2000. FISCHER, Rosa Maria; FALCONER, Andres Pablo. Desafios da parceria governo e terceiro setor. Revista de administrao. So Paulo, USP, v.33, n.1, p.12-19, jan./mar. 1998. FRIEDMAN.R. M. Fundamentos de Orientao Cartografia e Navegao Terrestre. Santa Maria, RS,2003. IBGE. Pesquisa de Informaes Bsicas Municipais, 2005. Disponvel em <www.ibge.gov.br> Acesso em 20/10/12010.
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Referencias Bibliogrficas
LACRUZ, I. C.; PERICH, M. J. Las emociones en la prtica de las actividades fsicas en la natureza. Buenos Aires: Revista Digital. ano V, n23, 2000. Disponvel em <http://www.efdeportes.com> Acesso em 25/10/10. MCNEILL, C. C-W, J. e R.T.Teaching Orienteering - Ed. Harveys, Human Kinetics, Reino Unido, 2001. MOREIRA, E. C. Educao Fsica escolar: desafios e propostas. Jundia: Fontoura, 2004. PEREIRA, L. Motivos que levam ao Abandono do Exerccio Fsico em Ginsios. Escola Superior de Desporto de Rio Maior, Rio Maior, 2005. SALMUSKI, D.Psicologia do Esporte - Manual para a Educao Fsica, Psicologia e Fisioterapia: Editora Manole, 2002. UVINHA, R. R. Juventude, lazer e esportes radicais. So Paulo: Manole, 2001. WEINBERG.R.S., & Gould, D. Foundations of Sport and Exercise Psycology (2 ed.). Champaign, IL: Human Kinetics,1999.

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