UNIDAD DE APRENDIZAJE:

PERSONAL DESCRIPTIONS
AUTORES ACTIVIDADES

PLAN CURRICULAR CONTENIDO TEMTICO

RUBRICAS DE VALORACION

PERSONAL DESCRIPTIONS 9 grade

Jorge Echeverria Carmen Mrquez Deira Prez

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PLAN CURRICULAR
OBJETIVO GENERAL ELEMENTOS DE CONTENIDO TEMETICO METODOLOGA COMPETENCIA E INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Identificar y 1. HABILIDADES ORALES Vocabulario relacionadoPartir de la evaluacinDocente pondr en apropiarse de laRealiza preguntas ycon: inicial, especfica yprctica algunas de diversidad de respondiendo tpicos acerca--Partes del cuerpo global, teniendo enestas estrategias con adjetivos -temas familiares calificativos, cuenta las aptitudes,el objetivo de animar vocabulario y verbosFormula preguntas sencillasCountries, nationalities. actitudes, e implementar que se despliegansobre temas que les son--Clothes and colors necesidades, en una descripcin familiares --Describing People distintas actividades apoyndome en intereses y fsica de algngestos y repeticiones. GRAMMAR: con diferentes personaje, familiar, Describe en forma oral--Simple present time:conocimientos previosniveles de libertad y etc. del alumnado.

verb to be and personajes famosos, personaswith Motivacin: crearespontaneidad. memorables en nuestra vida, enanother vebs Actividades --Adjetives (short/long, en el aula un clima la historia favorezca lacomunicativas para big/small, brownque eyes/blue eyes,...) comunicacin, enpromover el trabajo --Possessive donde se genere alen parejas y en and Pronouns mismo tiempogrupo.

situaciones que despierten inters y

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PLAN CURRICULAR
ELEMENTOS DE COMPETENCIA E INDICADORES DE LOGROS
2. HABILIDADES ESCRITAS Y DE ESCUCHA Le e y escucha una cinta de audio

METODOLOGA

ACTIVIDADES

expectativas en los alumnos. ParaTrabajos con canciones ello es fundamental, partir de susJuegos pases, nacionalidades y trabajos. experiencias, gustos,Actividades y ejercicios en clase Produce textos descriptivos sencillos sobrepropias A travs de descripciones orales necesidades... distintos personajes. Comprende la gramtica, las funciones y el Conocimientos previos delo escritas tratar de definir a un significado de una palabra de acuerdo alalumno: identificar las basespersonaje, y el resto de la clase debe averiguar quin es. contexto. conceptuales de las que parten losSopa de letras y crucigramas Seala las partes del cuerpo tras escucharlas alumnos reforzando, asentandopara reforzar la adquisicin del en una cinta de audio. Completa preguntas dando y respuestasaquellos que puedan no estarvocabulario interiorizados y que supongan sencillas. Construye dilogos a partir de un ejemplodificultades de aprendizaje ante la
sobre dado

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PLAN CURRICULAR
METODOLOGA BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
Global English Academy, Beginners. Grupo Oceano. adquisicin de los nuevos contenidos (conceptuales) Hacer uso de redes, esquemas y mapas conceptuales aBarcelona-Espaa. Editorial Oceano, 2009. la hora de tratar y abordar unos determinadosSOARS, John and Liz. American Headway, student contenidos garantiza la funcionalidad de losbook. Oxford University Press. , 2001. SOARS, John and Liz. Headway elementary worbook. aprendizajes. Potenciar el aprendizaje cooperativo dentro del trabajoOxford University Press. 1999. AGUIRRE VERA, Claudia y otros. Rainbow Teachers en grupo y de parejas

Manual. Greenwich ELT. http://www.quia.com/key.html GAMES: Jumbled words. Pop-ups, Matching, concentration, word search puzzle, and flashcards. http://www.mansioningles.com/ Grammar, exersices. www.eslkidslab.com childrens resources: printables pdf, Flashcards, Video Lessons www.esl-galaxy.com ESL Teachers and students resources. www.voyaprenderingles.com power point lesson and vocabulary

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Introduccin INDICE
1. VOCABULARY - Parts of body - Countries, nationalities. - Clothes and Colors - Describing People 2. GRAMMAR - Simple present time: with verb to be and another vebs - Adjectives (short/long, big/small, brown eyes/blue eyes,...) - Posessives and Pronouns 3. ACTIVITIES 4. RUBRICAS DE VALORACIN

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INTRODUCCION
En una sociedad pluricultural y bilinge, el conocimiento de una segunda lengua contribuye a favorecer la comunicacin (comprensin y expresin), as como la ampliacin del conocimiento y vivencias, en relacin a otras culturas. En el ciclo de Educacin Bsica Secundaria los intereses educativos se centran en conseguir que los alumnos dominen las cuatro destrezas bsicas de la lengua extranjera; escuchar, hablar, leer y escribir. Todo ello bajo un enfoque basado en la comunicacin, en donde se procurar la adquisicin de competencias como la gramtica, la sociolingstica y la sociocultural. Estimular a los alumnos, hacindoles partcipes en diferentes manifestaciones de comunicacin, constituye el verdadero pilar del proceso de enseanza y aprendizaje de la lengua extranjera. De all que, esta unidad didctica Personal Descriptions tiene como objetivo primordial que los estudiantes del grado 9 sean capaces de manejar no solo en forma escrita sino tambin en forma oral las expresiones, vocabulario y gramtica necesarias para poder describir a un personaje, a un familiar o a ellos mismos. Cada da son ms los docentes que se inclinan por un acercamiento ms eclctico en la enseanza de las lenguas extranjeras, desechando as un nico mtodo y estructurando las unidades didcticas de sus programaciones con las distintas posibilidades de trabajo que ofrecen las TIC.
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ACTIVITIES

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ACTIVITIES

CONTENIDO

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ACTIVITIES

CONTENIDO

-Al contrario que en espaol,los adjetivos no cambian. No importa si el nombre al que acompaan sea:singular o plural,femenino o masculino.
The tall boy The tall girl The tall boys The tall girls El chico alto La chica alta Los chicos altos Las chicas altas

Los adjetivos se suelen usar con el verbo "To be". SHE IS TALL HE IS FAT
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ACTIVITIES

CONTENIDO

COUNTRIES China Japan Egypt Spain Canada

Spanish / Espaol NATIONALITIES China Japn Egipto Espaa Canad Chinese Japanese Egyptian Spanish Canadian American / North American Australian Irish Scottish English French German Portuguese Italian
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ACTIVITIES

COUNTRIES Holland Austria Mexico Costa Rica Cuba Argentina Colombia Peru Chile Brazil Venezuela Ecuador Russia

Spanish / Espaol NATIONALITIES Holanda Austria Mjico Costa Rica Cuba Argentina Colombia Per Chile Brasil Venezuela Ecuador Rusia Dutch Austrian Mexican Costa Rican Cuban Argentinian Colombian Peruvian Chilean Brazilian Venezuelan Ecuadorian Russian

The United States of Estados Unidos de America America Australia Ireland Scotland England France Germany Portugal Italy
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Australia Irlanda Escocia Inglaterra Francia Alemania Portugal Italia

CONTENIDO

Describing People
Para hacer una descripcin fsica de una persona, se empieza definiendo 1. quien es, su nacionalidad, His name is Mark, He is american. 2. luego describe su fsico, utilizando el verbo to be y el verbo have y los adjetivos He has short and blond hair 3. Despus que lleva puesto He wears blue jeans

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ACTIVITIES

CONTENIDO

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ACTIVITIES

Contenido

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ACTIVITIES

CONTENIDO

VERB TO BE
Am
Affirmative Negative

Are Is
Affirmative He is She is Negative He is not She is not
Affirmative Negative

I am I Am not
Interrogative

We are You are They are

We are not You are not They are not

Am I ?

Interrogative Are we? Are you? Are they

Interrogative

Is he? Is she?

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Contenido

ACTIVITIES

I AM your friend.
SIGUIENTE

YOU ARE my friend.

SIGUIENTE

HE IS my brother.
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SHE IS my sister.
SIGUIENTE

WE ARE friends.
SIGUIENTE

YOU ARE my friends.

SIGUIENTE

THEY ARE my friends.

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Verb to be

ACTIVITIES

Contenido

TO HAVE TENER- HABER

Affirmative Negative

I You We They She He It

have

I You We They She He It

Interrogative

Do not have

Do

I have? You have? We have? They have?

has

she have? Does not Does he have? it have? have

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ACTIVITIES

Contenido

TO WEAR
LLEVAR PUESTO Affirmative Negative

I You We They He She

Wear

I You We They He She

Interrogative

Do not wear

Do

I wear ? You wear ? We wear? They wear?

wears

Does not wear

He Wear? Does She wear?

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ACTIVITIES

Contenido

ACTIVITIES
ADJECTIVES : http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/554314/some_adjectives_.htm COUNTRIES AND NATIONALITIES http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/554666/countries_and_nationalities.htm COLORS: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/554345/scramble.htm Song: head ,knees and toes http://www.youtube.com/watch?v=EKyUNWrGg5I&feature=related QUIZZ GAMES: 1. PEOPLE DESCRIPTION http://www.quizrevolution.com/ch/a151773/go http://www.quizrevolution.com/ch/a151773/go 2. VERB TOBE http://www.quizrevolution.com/ch/a151775/go http://www.quizrevolution.com/ch/a151775/go GUESS http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/554815/guess.htm

Contenido

RUBRICAS DE VALORACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

SUPERIOR
EXPLORACIN DE RECONOCE CLARIDAD SABERES VOCABULARIO PREVIOS GRAMATICA

ALTO

MEDIO

BAJO

PUNTUACIN

CONIDENTIFICA IDENTIFICA LO BSICOPRESENTA DIFICULTAD ELVOCABULARIO Y LADE LA GRAMATICA Y ELPARA IDENATIFICAR Y LAGRAMATICA PARA HACERVOCABULARIO PARALA GRAMATICA Y EL UNA DESCRIPCINHACER DESCRIPCIONESVOCABULARIO NECESARIAS PARAFISICA FISICAS NECESARIO PARA HACER UNA HACER DESCRIPCIN FISICA DESCRIPCIONES FISICAS

30%

ANALISIS CONTENIDOS

DEVALORA

LACLASIFICA E IDENTIFICA IDENTIFICA CON CIERTA PRESENTA DIFICULTAD PARA IDENTIFICAR DE IMPORTANCIA DECON CIERTA PROPIEDAD DIFICULTAD EL MANERA ADECUADA EL APROPIARSE DELEL VOCABULARIO VOCABULARIO VOCABULARIO Y LANECESARIO PARA HACER NECESARIO PARA HACER VOCABULARIO NECESARIO PARA GRAMATICA UNA DESCRIPCION UNA DESCRIPCION HACER UNA NECESARIA PARAPERSONAL TANTO ORAL PERSONAL TANTO ORAL DESCRIPCION HACER COMO ESCRITA COMO ESCRITA PERSONAL TANTO ORAL DESCRIPCIONES COMO ESCRITA FISICAS ORALES Y ESCRITAS
PRESENTA DIFICULTAD PARA RECONOCE R ELVOCABULARIO NI LA GRAMATICA PERO LO GRAMATICA PERO LO UTILIZA CON CIERTA QUE SE LE DIFICULTA DIFICULTAD EN SUS UTILIZARLO EN SUS PRODUCCIONES ORALES PRODUCCIONES ORALES Y ESCRITAS Y ESCRITAS DE DESCRIPCIONES FISICAS

30%

APLICACIN DERECONOCE, IDENTIFICARECONOCE, IDENTIFICA Y RECONOCE Y SE APROPIA DELSE APROPIA CON CIERATA ELVOCABULARIO Y LA LOS SABERES VOCABULARIO Y LAFACILIDAD DEL
GRAMATICA Y LO UTILIZAVOCABULARIO Y LA DE MANERA ADECUADASGRAMATICA Y LO UTILIZA EN SUS PRODUCCIONESDE MANERA ADECUADAS ORALES Y ESCRITAS EN SUS PRODUCCIONES ORALES Y ESCRITAS

40%