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Su importancia en el Aprendizaje
QU ES LA FSICA CUNTICA?
ES EL ESTUDIO DE CMO SE
ESTRUCTURA LOS QUE HEMOS CONSIDERADO REALIDAD EN SUS BLOQUES BSICOS (nivel atmico y subatmico)
frecuencias de 14 a 40 Hertzio
MENTE CONSCIENTE Recibe seales de los 5 sentidos normales Vista (+- 80%), tacto, odo, olfato, gusto. Para desenvolverse en la vida diaria, estrs, ansiedad, aprensin, tensin, competir. Predomina el HEMISFERIO IZQUIERDO Lgico, racional, verbal
BETA
de 9 a 13 Hertzios
MENTE SUBCONSCIENTE
NIVEL DE: Ausencia de estrs, Relajacin, Creatividad, Percepcin, Meditacin. Predomina el HEMISFERIO DERECHO Intuitivo, no-verbal, sentimientos Es donde llega primero la nueva informacin para despus pasar al hemisferio izquierdo. En esta frecuencia se da el aprendizaje.
ALFA
de 4 a 8 ciclos/segundo
NIVEL:
Puede ser nivel de clasificacin de ideas Creatividad asociativa Relajacin profunda Percepcin reducida, excepto en personas experimentadas en tcnicas de meditacin (yoguis, maestros Zen, etc.)
TETA
frecuencias de 0.5 a 3 Hz
NIVEL DE:
Sueo profundo Puede ser estado de sonambulismo, de hablar estando dormido. Fase REM del sueo.
DELTA
Beta al Alfa para recibir nueva informacin. Se recomienda 5 min. de meditacin (msica con visualizacin) para relajar el disparo neuronal que nos impide entrar en Alfa. La relajacin debe ser con ojos cerrados para no entrar los fotones que crean imgenes.
CIRCUITOS NEURONALES
ELECTRN EN EL TOMO
ASPECTOS SUBATMICOS
Materia slida Ejemplo: cuerpo
humano Piel clulas molculas tomos Ncleo - Nuclolo del tomo - Quarks
QUARKS
Es la partcula ms bsica que conforma la
materia. Es energa pura: 10 en la -18 = 0.0000000000000000001 Estamos hechos de energa pura a niveles subatmicos (tanto los seres vivos como los inertes), porque la energa es idntica en todos tipos de materia.
Una ventana para asomarnos al funcionamien to de nuestra mente y cuerpo y aprovechar lo mejor de nuestras capacidades
que nos ayuda a determinar nuestro estilo de aprendizaje. Ms que todo ayuda a comprendernos, aceptarnos y buscar las mejores estrategias para desarrollarnos. La dominancia lateral es innata e influye en la forma en que el cuerpo y la mente procesan inicialmente la informacin.
La dominancia Lateral
Ojos Odos Manos Pies Hemisferios
Cerebrales Son dominantes
estrategias de adaptacin para el aprendizaje a lo largo de la vida, vamos trascendiendo las limitaciones de nuestro perfil bsico. Pero este perfil dominante seguir influyendo en nuestra conducta toda la vida, en especial cuando aprendemos algo nuevo o estamos estresados.
Hemisferios Cerebrales
Estilos de aprendizaje
El estilo de aprendizaje de alguien
depende de la manera especfica en que sus rganos de aprendizaje han establecido sus vas neurolgicas. Cuando recibimos informacin nueva o cuando estamos bajo tensin, tenemos mejor acceso a los sentidos que se vinculan con el hemisferio cerebral dominante.
favorecido cuando el ojo, odo, mano y pie dominantes estn del lado opuesto del cuerpo al hemisferio cerebral dominante. La eficiencia de los sentidos depende de donde se encuentre el ojo, odo o mano dominante con respecto al hemisferio dominante. Por ejemplo, el estmulo visual es ms eficiente cuando el ojo dominante est del lado opuesto al hemisferio dominante.
Estilo Visual:
Ojo derecho/ Hemisf. Izq. Ojo Izq. / Hemisf. Derecho Estilo Auditivo: Odo Derecho/ Hemisf. Izq. Odo Izq. /Hemisf. Derecho Estilo Verbal: Mano derecha/ Hemisf. Izq. Estilo Kinestsico: Mano Izq./ Hemisf. Derecho
Visualmente Limitado:
Ojo derecho/ Hemisf. Der. Ojo izq./ Hemisf. Izq. Auditivamente Limitado: Odo derecho/ Hemisf. Der. Odo izq./ Hemisf. Izq.
ms sobre nuestros sentidos dominantes y nuestras formas preferidas de procesamiento. En las situaciones menos tensas puede fluir nuestro perfil dominante. Cuando nos topamos con una situacin cambiante que requiere de un nuevo aprendizaje y de hacer ajustes, partimos de la base de nuestro perfil dominante y asumimos perfiles de dominancia para adaptarnos o compensar lo que sea necesario.
estrategias de aprendizaje diseadas por nosotros mismos y que mejor nos han funcionado. En caso de estrs, reaccionamos y regresamos de inmediato al perfil bsico. Bajo tensin, slo un hemisferio funciona eficientemente. En esos momentos nada ms tenemos acceso a los sentidos que alimentan al hemisferio dominante o que se expresan por medio del mismo.
nueva situacin de aprendizaje, captamos informacin con mayor facilidad a travs de nuestros sentidos dominantes (ojos u odos) y nos expresamos (ya sea con palabras, ademanes o escribiendo) con la mano dominante. La eficiencia de los sentidos depende de donde se encuentre el ojo, odo o mano dominante con respecto al hemisferio cerebral dominante.