INCENTIVAR EN EL LENGUAJE PAUTAS PARA PADRES

POR AIDA CAO MAYOR

Partiendo de 7 de los 8 recursos que Jos Antonio utiliza para trabajar en educacin, 1. RAZONAMIENTO 2. MODELOS 3. ELIMINACIN DE OBSTCULOS 4. SELECCIN DE INFORMACIN Y CAMBIO DE CREENCIAS 5. CAMBIO DE SENTIMIENTOS 6.ENTRENAMIENTO 7. PREMIOS Y SANCIONES

y aplicndolos al rea del lenguaje, Voy a daros unas pautas de actuacin

Al final realizaremos algunos ejercicios que podis poner en prctica con vuestros hijos: 1. Praxias o ejercicios bucoarticulatorios. 2. Ejercicios de atencin. 3. Ejercicios de memoria. 4. Ejercicios para mejorar la expresin oral. 5. Ejercicios para trabajar la lectura y expresin escrita.

EMPEZAMOS

S podemos POTENCIAR EL

LENGUAJE COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIN y s podemos INCENTIVAR EN EL LENGUAJE

Cul es el punto de partida?

Cuestionario
1. 2. 3. 4. 5. TENGO TIEMPO A DIARIO PARA HABLAR CON MIS HIJOS SOBRE CMO LES HA IDO EN EL COLEGIO SI/NO LE PREGUNTO LA LECCIN CUANDO TIENE EXMENES Y LE ESCUCHO LEER EN VOZ ALTA SI/NO ESTUDIO CON L REALIZANDO MAPAS CONCEPTUALES Y ESQUEMAS VISUALES USANDO LPIZ Y PAPEL SI/NO NO USO EL MVIL A DIARIO PARA COMUNICARME CON MI HIJO SI/NO SI SE EXPRESA MAL O VEO FALTAS DE ORTOGRAFIA EN LO QUE ESCRIBE, LE CORRIJO SI/NO

Cuestionario
6. 7. CUANDO QUIERO RECORDARLE ALGO LE PONGO UNA NOTA EN LA NEVERA SI/NO POR LAS TARDES MIENTRAS DESCANSO VIENDO UN RATO LA TELE LE INDICO QUE SE PONGA A HACER LOS DEBERES O LEA UN POCO SI/NO DECIMOS TACOS EN CASA PERO CORRIJO A MI HIJO SI SE DIRIGE CON DESPRECIO O DICE PALABRAS MALSONANTES DELANTE DE SUS ABUELOS O PERSONAS MAYORES SI/NO UTILIZO A MENUDO EL DICCIONARIO EN CASA Y EL CORRECTOR DE ORTOGRAFIA DEL ORDENADOR SI/NO REGALO LIBROS A MI HIJO/A POR SU CUMPLEAOS AUNQUE DEJO QUE L/ELLA LOS ELIJA SI/NO

8.

9. 10.

No hay que ser

PSICLOGO para saber que si el n de respuestas negativas es altotenemos razones para preocuparnos .

QU PODEMOS HACER?

RECORDAMOS LOS 7 recursos educativos de Jos Antonio Marina

1. RAZONAMIENTO
Un nio que no tiene un buen manejo del lenguaje
pierde claves sociales, interacciona peor. Es importante incentivar su adquisicin desde muy temprano, porque el lenguaje es la herramienta ms poderosa que tenemos para interactuar y comprender el mundo alrededor.

Debemos tener claro cul es el punto de partida y el esfuerzo realizado por el nio hasta llegar a esta etapa de Primaria.

2. MODELOS
Sois el modelo a seguir por vuestros hijos y podis ser un modelo positivo. Si leemos, leen, Si somos buenos oradores seguramente lo sean La reiteracin es una de las formas en que el nio adquiere el lenguaje y amplia su vocabulario. Leer libros es fundamental para la adquisicin del vocabulario y aprender a formar frases. Escuchar historias es clave para aprender el ritmo de las frases y cmo se juntan las palabras.

3.ELIMINACIN DE OBSTCULOS
Hay que descartar alteraciones del lenguaje y/o de la conducta que impiden el xito escolar con el apoyo de los Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica de los centros, y de especialistas externos (psiclogos, psiquiatras, logopedas) Dificultades de: Aprendizaje (desfase curricular-alteraciones del lenguaje (Dislalias, Disglosias, Disfemias, Dislexias, ). Motivacin (familias desestructuradas-apata del nio). Concentracin (cambio de intereses, estrs infantil). Control de emociones (desde no le escucha nadie, son incomprendidos hasta trastornos psicolgicos). Atencionales (TDA-TDAH). Conducta.

EL PAPEL DE LOS PADRES ANTE CIERTAS DIFICULTADES

Ofrecer apoyo emocional y social. El nio/a debe saber que sus padres comprenden sus problemas y preocupaciones. Deben darle algn tipo de explicacin acerca de lo que le est ocurriendo.

 Todos los implicados saben que el nio/a es muy listo/a y es capaz de llegar a hacer las cosas como se las proponga aunque al principio le cueste un poco ms

 Evitar que la ansiedad de los padres aumente los problemas del nio/a, aumentando su ansiedad y preocupacin generando dificultades emocionales secundarias

 Deben dejar muy claro al nio/a que puede tener xito para que no tenga miedo a realizar sucesivos intentos a pesar de que algunos constituyan un fracaso.

 Hacerle ver que se comprende su problema y que por este motivo, el nio/a va a recibir una ayuda constante para que pueda superarlo.

4. SELECCIN DE INFORMACIN Y CAMBIO DE CREENCIAS

La mejor forma de recepcin de informacin es mixta es decir por va VISUAL y por va AUDITIVA.
RUTINAS VERSUS SOBRE ESTIMULACIN

5. CAMBIO DE SENTIMIENTOS
No creer que tus hijos pueden seguir tu ritmo, eres t quien debe decelerar e ir al ritmo de ellos Hay que ayudarles a eliminar el sentimiento de frustracin y ayudar a controlar emociones. Nunca, nunca hacer comparaciones con los dems. Siempre hacer comparaciones consigo mismo. Le haremos ver su avance y desarrollo propios.

Cada uno somos una persona distinta y aprendemos de forma distinta, y esto no es ni mejor, ni peor.

6.ENTRENAMIENTO
Los libros de lectura deben estar adecuados a su nivel lector. Regalarles libros, hacer de ello una prctica habitual. Realizar mapas conceptuales y esquemas visuales. Se debe estudiar escribiendo porque se examina por escrito

7. PREMIOS Y SANCIONES.
PARA QUE SEAN EFECTIVOS LOS PREMIOS Y LAS SANCIONES DEBE EXISTIR UN EQUILIBRIO ENTRE AMBOS Y UNA PROPORCIONALIDAD DE LOS MISMOS. LAS NUEVAS TECNOLOGAS DEBEN ESTAR AL SERVICIO NUESTRO Y NO AL REVS. EXISTEN PROGRAMAS EDUCATIVOS EXCELENTES, TANTO EN TV COMO PROGRAMAS INTERACTIVOS PARA ORDENADOR O INCLUSO APLICACIONES PARA TELFONOS Y TABLETS. DEBEIS LIMITAR QUE NO TENGA ACCESO NI LIBRE NI ILIMITADO.

Si vemos la necesidad de potenciar el buen uso del lenguaje porque es el mejor instrumento de comunicacin, hagmoslo. Me gustara terminar con una ltima diapositiva como reflexin final.POR FAVOR USAD LA CABEZA

EJERCICIOS PRCTICOS

1.PRAXIAS Y EJERCICIOS RESPIRATORIOS Mejoran la capacidad articulatoria y fonadora

 EL NIO NECESITA MOVERSE, NECESITA ESPACIOS ABIERTOS, ESTAR EN CONTACTO CON LA NATURALEZA, CANSARSE Y FATIGARSE. AL SER UN ORGANISMO EN DESARROLLO PERMANENTE, ESTAR EN MOVIMIENTO Y HACER DEPORTE LE PROPORCIONARN UN DESARROLLO ARMNICO Y NATURAL.

 EJERCICIOS ISOMTRICOS Y DE FUERZA DEBEN SER LIMITADOS, SIENDO MS RECOMENDABLES LOS AERBICOS Y LAS PRAXIAS.

 LENGUA 1. Sacar y meter la lengua. 2. Mover la lengua de izquierda a derecha. 3. Mover la lengua de arriba abajo. 4. Movimiento circular en ambos sentidos, por dentro y por fuera. 5. Doblar la lengua hacia fuera, ayudndose de los incisivos superiores.

 6. Doblar la lengua hacia abajo, ayudndose de los incisivos inferiores. 7. Sacar la lengua y ponerla ancha y estrecha. 8. Llevar la lengua de izquierda a derecha de la boca presionando las mejillas.

 9. Pegar la lengua al paladar y dejarla caer de golpe dando un chasquido. 10. Juntar los bordes de la lengua acartuchndola. 11. Pasear el pice lingual por la lnea media del paladar, de detrs a delante

 LABIOS

12. Fruncir los labios y sonrer alternativamente, sin mostrar los dientes. 13. Fruncir los labios y sonrer alternativamente, mostrando los dientes. 14. Abrir la boca e ir cerrndola, diciendo A-O-U-E-I.

 15. Inflar los carrillos y soltar el aire entre los labios, haciendo una explosin larga.
16. Meter los carrillos hacia dentro. 17. Morderse el labio superior y el inferior.

 MANDBULA

18. Abrir y cerrar la boca. 19. Mover la mandbula de izquierda a derecha. 20. Mover la mandbula de delante atrs. 21. Abrir y cerrar la boca manteniendo la punta de la lengua en la protuberancia alveolar.

2. EJERCICIOS DE ATENCIN

 Si hay varios focos de atencin los nios tienden a dispersarse, es bueno centrar nuestros esfuerzos en trabajar con un solo objeto, por ejemplo una lmina donde la observen un rato y despus les realicemos una serie de preguntas sobre ella.

3. EJERCICIOS DE MEMORIA.

 Hay muchos lotos o juegos de memoria Bsqueda de parejas. Series de fichas.

4. EJERCICIOS PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL

Cancioneros infantiles Trabalenguas. Acertijos. Juegos de palabras. Poesa. Teatro.

 Explica para qu se usa cada objeto Una bolsa. Un termmetro Unos cordones Una jarra.. Una batidora

5. EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA LECTURA Y EXPRESIN ESCRITA.

 Dejar que elijan el cuento que quieren leer por las noches. La lectura en voz alta debe ser animada. Motivarles a que practiquen trazos sobre papel, copien letras, dibujen, coloreen..

 Haz una oracin utilizando las siguientes palabras: La pelcula_______________________ ___________ La tos___________________________ ___________ Maana_______________________ _____________ Mira__________________________ _____________ Pongo_________________________ _____________ La

 La manta________________________ ___________ Bien__________________________ _____________ Tomamos______________________ _____________ Por favor_________________________ __________ No___________________________ __________ Las___________________________ _________

 Completa las oraciones:

Ella es mi mejor _________________ Cunto _________________? l est dormido en la ______________ Luis es tan fuerte como un___________ Lleva puesto una camisa y un _________ EL juego vale veinte ______________ Necesito una respuesta a la ____________

 Necesito una respuesta a la ____________ Los nios hacen demasiado ____________ No hace ms que hablar por ______________ Me lavo las manos con el ____________ Su hija est en el cuarto de _________________

 Despus del martes viene el ________________ Trabaja hasta las _______________ Despus del nmero veinte viene el _________ Compr un billete de ida y _____________ Los ejercicios estn muy ______________

Una buena pgina web donde podis encontrar material para trabajar con vuestros hijos es en:
Orientacionandujar.wordpress.com

FIN