Experiencia en la Aplicacin de la Formacin Profesional Basada en el Desarrollo de Competencias Universidad Norbert Wiener

Dr. Juan Matzumura Kasano

Vicerrector de la Universidad Norbert Wiener

Diagnstico Situacional
Lo actuado.
Las oportunidades de mejora. El marco de referencia OGCE. Los lineamientos de poltica acadmica: direccionalidad y la priorizacin de las lneas de trabajo, programas y actividades.

Lo Actuado
Caracterizacin del modelo educativo UNW.

Estandarizacin: Metodologa, tcnicas e instrumentos para la planificacin, implementacin y gestin curricular.

Capacitacin y asesoramiento a directivos y docentes. Manuales: diseo curricular, evaluacin del aprendizaje y estrategias didcticas. Diseo de proyectos de investigacin

CARACTERIZACIN DEL MODELO EDUCATIVO UNW

FORMACIN PROFESIONAL BASADA EN COMPETENCIAS

Principios Educativos
Todo ser humano es educable, puede educar, es agente de su educacin, y tiene la capacidad para perfeccionarse constantemente. Toda educacin plena puede realizarse solamente en el convivir con otros dentro de una cultura especifica.

Principios Educativos
Todo acto educativo posee intencionalidad y direccionalidad, es decir, se lleva a cabo con una finalidad que conserva valores institucionales y sociales. Los procesos educativos deben incluir los elementos cognitivos, afectivos y expresivos que posibiliten a las personas construir y viabilizar su proyecto tico de vida.

PRODUCE RESULTADOS VALIOSOS SABER COMPLEJO

APTITUD

CONJUNCIN DE SABERES COGNITIVOS

POSIBILITA ACTUACIN IDONEA

SABERES METODOLOGICOS Y AFECTIVOS

SUB SABER CONOCER

SUB SABER HACER

SUB SABER SER

CAPACIDADES

Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempear una determinada tarea.

CAPACIDADES PROCEDIMENTALES Herramientas fsicas, biolgicas y psicolgicos

CAPACIDADES AFECTIVAS Herramientas emocionales y sentimentales.

SABER CONOCER

SABER HACER

SABER SER

Saber aprender

Saber convivir y trabajos respetando diferencias COMPETENCIAS GENRICAS Saber formular y resolver problemas de conocimiento y accin Saber emprender innovadoramente

No pertenece a ninguna modalidad disciplinaria No pertenece a mtodo de enseanza

Considerado como competencia para la emergencia de saberes integrados; competencias que permitan desempeos idneos en la formulacin y resolucin de problemas de conocimientos y de accin.

La formulacin y la resolucin de problemas de conocimiento y accin.

Asume que la capacidad de aprender requiere que su Ejercicio este relacionado con la duda y pensamiento crtico

Complementariedad de Estrategias de Enseanza

No pertenece a ninguna modalidad disciplinaria No pertenece a mtodo de enseanza

Lograr los propsitos de formar personas, formar profesionales

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Muchas gracias..!!!!