Indicadores Planeacin 2009

OBJETIVO

1. Video T 2. Articular Emprendimiento a la Formacin por Proyectos en la Formacin Titulada

Indicadores Planeacin 2009

"La creatividad es un prerrequisito para la supervivencia de las economas desarrolladas y ser an ms necesaria conforme transcurre el tiempo" Harles H. Travel

Aprendizaje por Proyectos

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Es la estrategia que permite estructurar la respuesta de formacin a necesidades especficas, conduce a garantizar eficiencia, eficacia y calidad en los procesos y productos de la formacin.

Como establece la unidad tcnica desde 1985

Condiciones de estos cambios

Formacin por competencias, aprendizaje por proyectos, trabajo colaborativo entre instructores y aprendices.

EMPRENDIMIENTO EN LA FORMACIN TITULADA

Competencias en emprendimiento
Analizar informacin que permita la seleccin de estrategias adecuadas para satisfacer las necesidades en aspectos productivos, organizacionales y de mercados.
Valorar las oportunidades de negocios y/o servicios segn los requerimientos de un mercado. Identificar las potencialidades de cada actor en un equipo de trabajo, para optimizar su desempeo y generar sinergias. Desarrollar habilidades de negociacin para mejorar la eficacia de la metas y objetivos deseables en un contexto determinado. Aplicar metodologas para la planeacin y ejecucin de procesos, con un orden sistmico.

EMPRENDIMIENTO EN LA FORMACIN TITULADA

ACTIVIDADES Talleres de emprendimiento en los cursos de formacin, no son horas de formacin, son actividades que junto al instructor tcnico se desarrollan en un curso con el fin de reforzar conceptos de emprendimiento como costos, mercado, administracin. Asesoria en la formulacin de planes de negocios estructurados para la conformacin de unidades productivas Asesoria Planes de negocios puestos en marcha como proceso de formacin Seguimiento a las unidades productivas puestas en marcha.

EMPRENDIMIENTO EN LA FORMACIN TITULADA

TODOS LOS PROYECTOS DE FORMACION SERAN PROYECTOS PRODUCTIVOS

Los asesores de emprendimiento debe vincularse activamente en la formacin por proyectos, mediante el trabajo en equipo con los instructores tcnicos que permita la identificacin y ejecucin de los proyectos de formacin. COMPETENCIAS DE EMPRENDIMIENTO: Mediante la ejecucin de los proyectos de formacin el aprendiz desarrolla sus competencias de emprendimiento y empresarismo. Uno de los resultados esperados es que el aprendiz est en capacidad de disear un plan de negocios. Los asesores de emprendimiento son los responsables de lograr que los aprendices estructuren y formulen sus planes de negocios en desarrollo de su proyecto de formacin. Los aprendices que decidan realizar su empresa, deben encontrar en los asesores de emprendimiento el acompaamiento y asesora requeridos.

EMPRENDIMIENTO EN LA FORMACIN TITULADA

Factores a considerar en los proyectos productivos:

Satisfacen la necesidad de un cliente. Generan Valor agregado Identifican costos de produccin Establecen Precios competitivos Generan una diferenciacin (innovacin) Equipos interdisciplinarios (Tcnicos Empresariales) Claridad de un modelo de negocios.
No es necesario que cada proyectos de formacin contenga la totalidad de estos factores, sin embargo el conjunto de los proyectos de formacin para un programa de formacin si los debe incluir.

Programas de formacin por Fases, articuladas a Emprendimiento

Proyecto productivo
Fase I Anlisis - Mercadeo

Trabajo Interdisciplinario

Integrar Emprendimiento al desarrollo tcnico de la formacin

Productos Tangibles Planes de Negocio Viabilizados

Fase III Ejecucin - Financiero

Productividad
Entendida como la relacin entre la produccin obtenida por un sistema de produccin o servicios y los recursos utilizados para obtenerla. Expresado matemticamente: P = produccin/recursos La productividad evala la capacidad de un sistema para elaborar los productos que son requeridos y a la vez el grado en que aprovechan los recursos utilizados, es decir,

el valor agregado.

Viabilidad
Wikipedia, Condicin que evala la conveniencia de un sistema, proyecto o idea al que califica, atendiendo a la relacin que existe entre los recursos empleados para obtenerlo y aquellos de los que se dispone. Para ello se enfrenta lo que se produce con lo que se gasta, en trminos econmicos. Para que ste nuevo proyecto, sistema o idea tenga de plena viabilidad, debe cumplir con los requisitos establecidos al momento de hacer el estudio y complementarlo con la necesidad a ser cumplida o llevada a cabo.

Unidad de Emprendimient o
Sensibilizacin

Cadena de Valor de la Creacin de Empresas

Informar, Incentivar hacia la cultura del emprendimiento. Volqumonos a la comunidad especialmente a los ambientes de aprendizaje Formacin en emprendimiento, especial nfasis en identificar los conceptos previos a la formulacin de un plan de negocios. Posicionamiento de la idea frente al entorno. Preincubacin Orientacin y asesora al emprendedor para la formulacin de su plan de negocios Incubacin Orientacin y Asesoria al emprendedor para aplicar su plan de negocios - Bsqueda de recursos Constitucin de su empresa Mentealidad Emprendedora

Identificacin

Identificacin de la idea Con un concepto claro de su potencial (ventas), innovacin, financiero y tcnico

Formulacin

Plan de Negocios

Puesta en Marcha

Incubadoras Otras Fuentes

Aceleracin

Acompaamiento, apoyo, asesoramiento, diagnostico constante con el fin de maximizar el valor de cada empresa. Formacin especializada en emprendimiento

EMPRENDIMIENTO EN LA FORMACIN TITULADA

En el proceso de formacin los aprendices logran:

Identificar clientes y provee valor a futuros cliente Articulacin directa entre los componentes tcnicos y de emprendimiento Interdisciplinaridad de saberes tanto en instructores como en aprendices Simular la gerencia y administracin de una empresa. Definir costos Identificar proveedores Simular produccin segn mercado Integrar diferentes estructuras curriculares

El auge de la tecnologa nos ha acercado al mundo y nos ha alejado de los seres queridos.

Desarrollo de las Fases

Actividades para fundamentar tu aprendizaje

No es el ms fuerte el que sobrevive, ni el ms inteligente; sino el que mejor se adapta. Charles Darwin.

Anlisis y Factores Determinantes en la Investigacin de Mercado

Actividades para fundamentar tu aprendizaje Fase 1: Para evidenciar tu aprendizaje en esta fase, debers realizar las siguientes actividades que te permitirn ir definiendo los aspectos ms relevantes de tu proyecto formativo. Taller No. 1: Elabore una encuesta con un nmero de 10 preguntas, en donde pueda obtener la informacin del cliente requerida para su proyecto y aplquela a 20 personas o empresas segn el caso. Taller No. 2: Consulte peridicos, revistas econmicas, expertos, tesis o trabajos ya elaborados sobre el comportamiento del sector al cual pertenece su proyecto y establezca su crecimiento y sus tendencias Taller No. 3: Identifique claramente quin es su cliente, sus hbitos, su segmento de mercado, su mercado meta y su objetivo de participacin en el mercado. Taller No. 4: Fortalezas y Debilidades de la competencia, realice un resumen de los aspectos ms positivos y negativos de la competencia para identificar qu posibilidades se tiene de entrar en su mercado y empezar a araar o quitarles clientes y saber qu Corregir, Mejorar o Mantener frente a ellos. Taller No. 5: Presente el informe final de su Investigacin de Mercados con sus respectivas conclusiones y recomendaciones para que analice el futuro de su proyecto empresarial.

Planeacin y Elementos de Administracin

Actividades para fundamentar tu aprendizaje : Fase II Para evidenciar tu aprendizaje en esta fase, debers realizar las siguientes actividades que te permitirn ir definiendo los aspectos ms relevantes de tu proyecto formativo. Taller 1: Realizar el anlisis DOFA de su idea de negocio y describir la estrategia a seguir para mitigar o controlar los impactos negativos y conservar o sostener los impactos positivos. Taller 2: Realizar la misin, visin, objetivos y metas de su idea de negocio, hgalo de forma muy concreta y realista. Taller 3: Realizar el organigrama de la empresa, definiendo cada rea con sus funciones y los empleados que la conforman, la junta directiva (participacin de cada uno de los miembros) Taller 4: Definir la figura jurdica que adoptar la empresa y su justificacin. Taller 5: Registre los pagos estimados por concepto de salarios (sueldos, prestaciones sociales, subsidios y parafiscales), pago de jornales, honorarios, dotaciones y uniformes. Taller 6: Realice el presupuesto de los gastos de puesta en marcha y los gastos de administracin por el primer ao Taller 7: Describa las caractersticas tcnicas del producto o servicio a desarrollar: capacidad, cualidades, diseo, tamao, tecnologa, caractersticas fisicoqumicas, condiciones climticas, factores ambientales, caractersticas de empaque y embalaje, almacenaje, etc. Taller 8: Relacione y Describa en forma secuencial cada una de las actividades y procedimientos que forman parte del flujo del proceso de produccin de su producto servicio, hacer diagrama de flujo de proceso. Taller 9: Tomando como referencia el plan de ventas, establezca las cantidades a producir por perodo, teniendo en cuenta las polticas de inventario de acuerdo con la naturaleza del negocio. Programa de produccin (cuantifique la produccin de unidades de producto por periodo de tiempo; por Ej. Cajas de tomate por /mes, numero de almuerzo producidos y vendidos por mes, Etc.), presente el incremento de la produccin en el tiempo por Ej. primer mes = 0 cajas de 50 unidades,.......quinto mes = 300 cajas de 50 unidades, ....sexto mes= 400 cajas de 50 unidades, ... mes n= 1000 cajas de 50 unidades.

Ejecucin y Estructura Financiera del Proyecto Formativo

Actividades para fundamentar tu aprendizaje Fase 3:

Para evidenciar tu aprendizaje en esta fase, debers realizar las siguientes actividades que te permitirn ir definiendo los aspectos ms relevantes de tu proyecto formativo. Taller 1: Cuantifique las inversiones requeridas para el montaje de su negocio. Taller 2: Investigue cuales instituciones apoyan el emprendimiento empresarial a travs de crdito o capital semilla. Taller 3: Cuantifique el presupuesto de ingresos, costos y gastos mensual y anual y proyctelo a cinco aos.

Plan de Negocio Viabilizado

Traer Formato

Dnde nace el proceso creativo?

Tiene su origen en el cerebro; rgano fundamental del ser humano y es quizs el menos comprendido por los estudiosos del tema, dado su alto nivel de complejidad y lo difcil que es acceder a el, en forma directa

Inteligencias mltiples de Howard Gardner

RESPETO Haca los dems Mejores atmsferas CINCO MENTES DEL FUTURO (GARDNER) Ensayo educativo
LA TICA La proyeccin de la formacin Incorporada en el mundo del trabajo, de la responsabilidad profesional y social.

APTITUDES BSICAS Lectura - escritura -aritmtica

DISCIPLINA Mejores formas acadmicas de pensar Kant . Autonoma SNTESIS Manera racional y oportuna para saber abordar el pensamiento interdisciplinario

Salud Oral Enfermera Farmacia Limpieza especializada Minas APH Salud ocupacional Administrativo en Salud Tanatopraxia Imgenes diagnosticas Primera infancia Salud pblica Direccin tcnica de futbol:

IDT: Luz Elena Suarez Rodriguez IDT: Luz Elena Suarez rodriguez IDT: Angela Mara Sosa Londoo IDT: Carlos Andrs Escobar B. IDT: Carlos Andrs Escobar B. IDT: Carlos Andrs Escobar B IDT: ngela Mara Sosa Londoo IDT: ngela Mara Sosa Londoo IDT: Rosalba Restrepo Ra IDT: Rosalba Restrepo Ra IDT: Adriana Mara lzate Burgos IDT: Adriana Mara lzate Burgos IDT: Rosalba Restrepo Rua

La ternura es la manera de dignificar el ejercicio carnal y el conflicto amoroso, entendiendo la sexualidad como aventura sublime de las almas y el encuentro ertico como alquimia donde los umbrales de sensibilidad se perfilan, descubren y permutan para energetizar con su influjo la vida social, cultural y productiva.

QUIENES CREAN EMPRESAS

120 100 80 60 40 20 3.0 0 MICRO PEQUEA 0.5 MEDIANA 0.1 GRANDES 96.4

99.4%

Fuente: DANE. Censo Econmico 1990 y 2005. Clculos CDM y DNP-DDE.

QUIENES CREAN EMPRESAS

QUIENES CREAN EMPRESAS

POSICIONAMIENTO EMPRESARIAL
INNOVACION Y TRANSFORMACION TECNOLOGICA DESARROLLO DE MERCADOS EDUCACION

ASOCIATIVIDAD

REPRESENTATIVIDAD

Juntos... S se puede

Nadie sabe tanto, como todos juntos