Professional Documents
Culture Documents
Orden del da
1. Bienvenida-asistencia 2. Cierre de la unidad 1 3. Induccin a la unidad 2 o Elaboracin de la actividad 5. 4. Receso o Elaboracin actividad 6 y 7 o Elaboracin o explicacin de actividad 8 5. Cierre-acuerdos finales
SOLUCIN ENTENDIMIENTO
ENSEANZA
SOLUCIN ENTENDIMIENTO
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Cierre de la unidad 1
Cierre de la unidad 1
SOLUCIN ENTENDIMIENTO
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Cierre de la unidad 1
SOLUCIN
ENTENDIMIENTO
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Cierre de la unidad 1
Qu temas se analizaron en la unidad 1? Alineacin constructiva de John Biggs: ENTENDIMIENTO TAXONOMA SOLO
2
1
Uni-estructural
Pre-estructural
Cierre de la unidad 1
SOLUCIN
ENTENDIMIENTO
ENSEANZA
APRENDIZAJE
SOLUCIN
ENTENDIMIENTO
<<alineamiento constructivo>>
ENSEANZA
APRENDIZAJE
Cierre de la unidad 1
Cierre de la unidad 1
SOLUCIN
ENTENDIMIENTO
<<alineamiento constructivo>>
ENSEANZA
APRENDIZAJE
cmo hacer que los estudiantes aprendan lo que queremos que aprendan?
Cierre de la unidad 1
Cierre de la unidad 1
CONCLUSIN Actuacin docente Enfoque por competencias RIEMS Diagnstico escolar
Reflexionar sobre la actuacin del docente en el desarrollo de aprendizajes bajo el enfoque por competencias, a partir de un anlisis terico y prctico, desde la perspectiva de la RIEMS y del diagnstico del centro escolar y su entorno.
Unidad 2
PROPSITO Disear estrategias de aprendizaje con el enfoque de la formacin por competencias para el programa de una unidad de aprendizaje o asignatura.
Unidad 2 Contenidos
2.1 Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de la formacin basada en competencias. 2.2 Determinacin de la competencia y contenidos a desarrollar. 2.3 Delimitacin de productos que evidencian el desarrollo de la competencia. 2.4 Estrategias de aprendizaje.
Unidad 2
ACTIVIDADES
Actividad 5 a la 13 Actividad integradora 2.
1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algn curso o asignatura?
Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algn curso o asignatura?
ACTIVIDADES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de formacin basada en competencias
Propsito: Contextualizar y definir la importancia del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de la formacin basada en competencias.. Instrucciones:
1. Retome la sntesis elaborada en la actividad de aprendizaje 2 de la unidad 1 de este mdulo y en caso necesario, retome los siguientes textos:
Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de formacin basada en competencias
Instrucciones:
a) Tobn, S. (2006) Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. http://www.uv.mx/facpsi/proyectoaula/documents/Lectura5.pdf b) Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugus en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traduccin: Luis Gonzlez Martnez http://www.profordems.cfie.ipn.mx/profordems3ra/modulos/mod2/pdf/Uni dad2/U2Activ5/Construir_competencias_perrenoud.pdf c) Perrenoud, Ph. (s/f). Construir las competencias, es darle la espalda a los saberes?. Universit de Genve.
Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de formacin basada en competencias
Los tres textos abordan la nocin bsica de competencias. Una vez que se hayan revisado, participe en la discusin tomando como referencias las siguientes preguntas: En el texto "Construir las competencias Es darle la espalda a los saberes?" Perrenoud dice que la competencia moviliza saberes y que stos se movilizan a partir de situaciones complejas (p. 4) Qu condiciones considera que deberan tener esas situaciones en su prctica como docente frente a la formacin por competencias?
Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de formacin basada en competencias
En la lectura "Construir competencias" Perrenoud plantea que para desarrollarlas se necesita sobretodo, proponer tareas complejas y seala que ello supone una pedagoga activa, cooperativa, abierta Qu significa esto en el contexto dnde usted se desempea como docente?, Cules son las consecuencias de tomarse en serio estas palabras? y Coincide usted con lo dicho por Perrenoud?
Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de formacin basada en competencias
Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de formacin basada en competencias
Tobn agrega "A partir de ello se debe orientar la docencia, con metas, evaluacin y estrategias didcticas" Entonces, desde la perspectiva de Tobn,
Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de formacin basada en competencias
Con base en sus respuestas a las anteriores preguntas, participe en el foro y discuta con sus compaeros sobre: El papel del docente en el diseo de estrategias de aprendizaje para la formacin por competencias y en qu se debe enfocar para su planeacin. Al finalizar la discusin en el foro, en la sesin presencial exponga sus puntos de vista en una plenaria coordinada por su instructor y elaboren una conclusin.
Actividad de Aprendizaje 7. Planteamiento del diseo de estrategias de aprendizaje en el marco de formacin basada en competencias
Finalmente
Guarde sus respuestas y la conclusin en un documento de Word con las siglas de su nombre y el nmero de la actividad, por ejemplo: ASS_Ac7. Enseguida d clic en el botn Examinar y ubique la carpeta donde guard su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botn Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.
Propsito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didctica. Instrucciones: 1. A partir de la revisin del MCC (Acuerdo Secretarial 444), identifique y seleccione las competencias disciplinares y genricas que habr de desarrollar en su asignatura o unidad de aprendizaje y describa los contenidos que debe trabajar a lo largo de un ciclo escolar.
Competencias Genricas