APRENDIZAJE

Karol Anglica Ramrez Chabl.

Qu

es aprender?

Aprender, es adquirir voluntaria o involuntariamente conocimientos que habremos de acumular como informacin que se supone, en algn momento debemos evocar con un objetivo concreto: solucionar problemas de nuestra cotidianidad. Si los conocimientos no nos ayudaran a resolver problemas de nuestra cotidianidad, entonces no tendran funcin.

Los problemas pueden ser comunes de diario vivir, como tener hambre y tener necesidad de saber cmo se cocina un huevo; problemas estudiantiles, como tener los conocimientos necesarios para aplicar frmulas en un problema matemtico, o bien, conocer cmo es que particularmente se aprende para estudiar de acuerdo a ese estilo; en la prctica profesional, en conocer -si de un docente se trata- muchas opciones de estrategias didcticas para saber elegir aquella que nos pueda garantizar el mayor ndice de aprendizaje en sus estudiantes.

Cmo se aprende?
Se aprende hacindolo, mejorando los errores, aprendiendo de ellos, se aprende tomando en cuenta la motivacin e inters, en realidad se aprende con la practica, se aprende investigando y resolviendo ejercicios teniendo en cuenta su validez.

El aprendizaje se adquiere cuando quien te ensea emplea estmulos visuales (imgenes), auditivos y kinestsicos (movimiento), en otras palabras mientras ms sentidos se empleen es ms fcil que el cerebro adquiera el conocimiento. Una vez que a la persona se le dio la informacin mediante estas tres vas, el cerebro las registra en su sistema de memoria a corto plazo.

Pero si se sabe repetir con la constancia adecuada (exceso de repeticiones bloquea el aprendizaje o pocas repeticiones tambin provocan que no se aprenda adecuadamente) entonces el cerebro pone a funcionar lo que se llama memoria a largo plazo As es como se aprende.

Qu se necesita para aprender?

Para que un ser humano se desarrolle y pueda integrarse a la escolaridad sin dificultades, es importante que coexistan en forma armnica tres elementos esenciales, que son el crecimiento, la maduracin y el aprendizaje.

El crecimiento consiste en el aumento de tamao que es medido en peso y talla. La maduracin es entendida como la capacidad biolgica y psicolgica para adquirir nuevas conductas, y en cierta forma est determinada por lo filogentico; como cundo el beb comienza a caminar, hablar, correr. Es necesario contar con un adecuado funcionamiento del sistema nervioso ms una estimulacin por parte del medio ambiente, para que las conductas madurativas aparezcan.

Y el aprendizaje que surge del incesante intercambio e interaccin con la cultura, consiste en la adquisicin de nuevas formas de adaptacin del sujeto al medio ambiente sea este fsico o social. Adems de adaptarse al medio puede influir en el mismo produciendo cambios y transformaciones en el mismo. En general, en psicopedagoga, hablamos de un aprendizaje en sentido amplio, que es el que realizamos en todos los momentos de nuestra vida y es sinnimo de experiencia y un aprendizaje en sentido restringido o estricto que es el aprendizaje en el mbito escolar.

Qu factores influyen en el aprender? Factores hereditarios: Se refiere a cuando el nio presenta algn problema congnito que le impide desarrollar sus capacidades al mximo. Medio ambiente: Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al menor. Prcticas de crianza: Este punto es muy importante, ya que se refiere al tipo de educacin que reciben los menores y cmo priorizan los padres los estudios.

Orden de nacimiento: Aunque no lo crean, este factor cobra mucha importancia, ya que por lo general los padres suelen ser ms exigentes con el primer hijo. Hijos de padres divorciados: Cuando los padres o uno de ellos no llega a superar el divorcio suele suceder que el nio termina pagando los platos rotos. Acusaciones como: ests igual que tu padre o madre segn el caso, o t eres igual a l, entre otras pueden sonar familiar.

Madres que trabajan todo el da: Actualmente es muy comn que las madres tambin trabajen. Sin embargo, lo importante es la calidad del tiempo que se les da y preocuparse de las actividades que ellos tengan mientras los padres trabajan. Maltrato a los nios: Si hay maltrato, ya sea fsico o psicolgico afecta directamente en la personalidad del menor. Diferencias Individuales: La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de los nios es tambin un factor importante que afecta positiva o negativamente en el trabajo de aula.